二刷《摔跤吧！爸爸》那天是周三，一下班我就沖到電影院。我坐在6排11座，放映前5分鐘，除了我，從7排往前空無一人。廣告結束，燈光熄滅，突然我的周圍冒出一群學生，頓時7、6、5三排全部坐滿。我仔細看看，都是十六七歲模樣的中學生！他們背著書包，啃著漢堡，18：10的周三，他們不是該上晚自習的嗎？可是，他們分明是這部影片最當下的觀眾，熒幕中激蕩的熱血與熒幕外熱切的眼神同框輝映，我在一旁有些晃神兒，這不就是影片內外青春的樣子？

中學生，是這部影片的第一觀眾，而影片講述的關于成長、理解、信念、夢想的故事，就是中學生正在經歷的全部生活，對寫作來說，這也是他們最有話可說的寫作主題。寫作不能脫離生活，《摔跤吧！爸爸》是青春故事的縮影，是中學生描畫自己生活最好的范本。今天我們就來聊聊《摔跤吧！爸爸》帶給我們怎樣的寫作啟示。

主題表達，讓典型事例在矛盾沖突中起伏升華

這部影片的主題之一被定義為”勵志“，從“摔跤吧，爸爸”的人生理想到“摔跤吧，女兒” 的努力自強，這是一個從少年到青年漫長成長歲月中的勵志故事。我們在吉塔和巴比塔被剪掉長發的那一刻開始落淚，也是在那一刻，女兒對父親的不理解、成為摔跤手的磨礪兩線并進，是矛盾的第一次爆發，也是故事的第一個高潮。姐妹倆不放棄“反抗革命”，父親不間斷嚴酷訓練，直到同班14歲女孩的被迫出嫁，她們才明白，父親的良苦用心是為了女兒長大后能改變被男人挑選的命運，擁有挑選男人、選擇未來的能力。獲得了成長的信念與動力，她們全情投入地為自己的職業女子摔跤手之路揮汗如雨，直到第二次矛盾的爆發。

吉塔率先進入國家體育學院，離開小鎮的全國冠軍一下子被新天地的光彩與誤人子弟的教練所蠱惑，她留長了頭發，傲慢地對妹妹說：“輕輕松松也一樣能當冠軍！”吉塔已經成年，雛鳥羽翼漸豐，她迫不及待地飛翔，隨心所欲不問方向，她唱著自由的歌兒，把父親的叮嚀當成迂腐的調調，她奮斗的目標成了——贏過爸爸。

吉塔節節敗退，直到認識到自己的幼稚再次相信爸爸。早上5點，吉塔和巴比塔像小時候一樣集合在父親的訓練聲下。當印度國歌奏響，當勝利最終屬于這對姐妹的時候，這個長長的故事也達到了勵志目標，劇場里那群剛剛下課的中學生、畢業已過10年的我都看得熱血賁張，為所有正在經歷和經歷過的青春熱淚盈眶。

我們站在中學生視角來看，這個“勵志”故事很完整，它包括夢想、信念，包括成長、理解與父愛，對電影來說，一個故事就述盡“勵志”所有的關鍵詞無疑是成功的。對中學生的寫作來說，我們可以就其中的一個關鍵詞展開自己的故事。是故事就不會波瀾不驚，一定有矛盾沖突，這個矛盾沖突既是故事發展的情節節點，也是自己情感變化升華的節點。如電影中主人公少年和青年時與父親的兩次沖突，正是她們成長的見證，她們從全國冠軍成為世界冠軍，從年少輕狂到懂得父愛，讓觀眾既看到成長的艱辛，也看到付出后掌握人生的意義。這是吉塔和巴比塔的真實故事，也是每個中學生都可以寫出的屬于自己的故事。冠軍之路典型而引人注目，平凡的中學生也有各自的精彩，選取自己成長路上磨礪心靈的故事，在矛盾沖突中讓情節起伏，讓主題升華，這其中流露出的真摯情感會讓你的作文打動人心。

事例敘述，用前伏筆后呼應強化故事的戲劇性

電影能否牽著觀眾的心在起承轉合間的伏筆與呼應。在《摔跤吧！爸爸》中，有一個鏡頭出現了多次，就是馬哈維亞·辛格·珀尕家那面掛滿獎牌的墻。馬哈維亞在四女兒出生后，終于摘掉了墻上自己年輕時比賽的全部獎牌，在他看來，在印度的傳統觀念里，沒有兒子，意味著為祖國爭得摔跤比賽第一個世界冠軍的理想也永遠破滅。這一幕為緊接著出人意料的情節埋下伏筆，當觀眾恍然大悟，并為兩個小女孩接受“殘忍”訓練而悄悄抹眼淚時，這面墻上的獎牌又一塊塊多起來，觀眾也在笑淚間看懂了父愛。當巴比塔也拿到全國冠軍，即將跟隨姐姐吉塔的腳步離開父親時，電影再次給了這面墻一個特寫，馬哈維亞將巴比塔的冠軍獎牌掛在吉塔的獎牌旁，這個動作緩慢而沉甸甸，本該高興的父親心事重重，此時的他滿是擔心，當年吉塔歡喜地離開他去了國家體育學院，但驕傲讓她忘記了父親的教導，正在通向世界冠軍的路上摔得爬不起來，現在，巴比塔也要隨姐姐而去，這塊離開小鎮的獎牌會讓妹妹也經歷同樣的失敗、忘記理想忘記父親嗎？

這面墻也是一個象征，象征冠軍之路的坎坷不易，象征為祖國贏得榮譽的理想，也象征女兒成長為印度女性榜樣的勇氣。它強化著這個真人故事的戲劇性和震撼力，也在不經意間提示觀眾情節的走向、牽動著觀眾的情感。這樣的伏筆與呼應，在觀影的當下可能不易察覺，但當我們走出劇場回味再三的時候，它會在一瞬間閃現，像一枚印章印在你的心里。這樣的影視手法，完全可以運用在寫作中，我們不妨用這樣有象征意義的景或物來連綴你的敘述，將讀者帶入你的故事。

情感抒發，用多感官畫面渲染傳遞

電影結尾最震撼的一個鏡頭莫過于吉塔那個漂亮的5分背摔，導演將鏡頭放慢、拉長，直到最后“啪——”的那一聲，這個擲地有聲的回響在電影結束后很長時間都停留在我的耳中，不，不只這一聲，而是電影中摔跤場上接連不斷的“啪——啪——”聲，這聲音讓一個從不看摔跤比賽的我突然發現摔跤運動可以這么帥氣，這聲音也讓我們聽到運動員超人的付出和意志力，這聲音為電影情節增加了感染力，它不是臺詞，卻比臺詞傳遞的感情更厚重更綿長。

除了聲音，還有一個畫面頗有視覺沖擊力。少年吉塔下定決心要成為一名真正的摔跤手，要拿下全國冠軍，她理解并認可了父親的超強度訓練，那個黃昏，她跑過父親為她們做的摔跤場，她放下了小女孩的柔美，驕傲地摸摸自己假小子的短發，沙土在短發間飛揚，在落日下形成迷人的剪影。女性也要自強獨立的自信在吉塔懵懂的內心悄然萌芽，那個畫面也在觀眾的心里定格。

紙上文字無法像電影那樣，調動聲音、光線，制造特定的畫面效果為故事的敘述渲染氣氛，但寫作中的環境描寫也常常起到這樣的烘托作用，用什么樣的聲音、氣味、景物做背景，就能準確表達我們在不同情境下什么樣的心理活動，這些感官營造出的獨特氛圍值得下筆前深思。我們不必刻意捏造，只要細細回味、還原事情發生時的所見所感，就能找到讓讀者與你產生共鳴的那些瞬間。