? ? ?第三天，孩子們開始習慣早到，一般早到的孩子，不是 在看繪本，就是在去看繪本的路上。欣喜閱讀在這樣靜謐的環境中悄悄發生。
? ? ?今天我們一起和孩子工作的內容是：去覺知并模仿人物的性格特點，以及觀察它們之間的角色關系，在整個情節推進過程中，它們又有怎樣的智慧去面對不利于他們的狀況出現。
? ? ?孩子們已經很熟悉這首主題歌了---《The song of room on the broom》,
大部分孩子能很流暢地唱出來，孩子們的代入感很強。
? ?有在第一天和孩子們提到的詞，今天我們開始借這些詞來速速體會一把，翻得比書還快的人生。
? ?"Happy and sad ,happy and sad .happy ,happy ,happy ,sad ,sad,sad " （喜與悲）
? ?“ Weak and strong ,weak and strong,weak ,weak ,weak ,strong ,strong,strong."(弱與強）
? ?“Shy and brave ,shy and brave ,shy ,shy ,shy ?,brave ,brave ,brave ”(畏縮與勇敢）
? ? .......
? ?問問我的孩子們,連接到故事里，哪些角色又會有什么這樣的特點。逐漸清晰人物特點。
? ?在故事里的，我們不只是看到了Ta作為角色的存在，
? ? 更逐漸觀察到了角色更豐滿的，更加細膩的人格寫照：
? ?
? ?看似有諸多黑歷史的女巫，卻在這個故事里展現了她的最真誠，最善良的一面。
? ?弱小的動物，不會永遠弱小，尋求智慧的合作，也會在關鍵時刻，為他人點亮生命。
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? ?孩子們的“表情包”模仿秀：哈哈 ，有趣極了。有幾位影帝，影后哦?？吹搅藛?？
? ? ?接下來，推進到故事的最高潮部分，還原這最驚險的一部分，我們做了一個按Henry的話來說叫盲人摸象----雙瞎游戲。dragon & witch.
這個過程里，孩子們可以身臨其境體會到被dragon 一路追趕的驚險。
? ? ? 有趣的是，大部分孩子 更喜歡 要扮演真善美的女巫,，有勇氣 的孩子會舉手，要體驗龍的感覺。
后面采訪孩子們，扮演女巫的孩子，內心是緊張和害怕的。
扮演龍的孩子，內心更多的是興奮，但因為雙眼蒙上，也有害怕失手的感覺。
在這個過程中，我們換位思考。
我們體驗百態人生，在一本非常贊的繪本中《Quick as a cricket》
? ? ?我們體會到，Oh,原來，我看到的
?或勇敢，或畏懼，或開心，或傷悲，或弱小，或強大的Ta們。
其實是我們內在的自己。
Put them all together !
And you’ve got ME !
