爸爸媽媽們先來做個測試：以你的了解，你家孩子如果遇到以下情況，會是什么反應(yīng)？
孩子們正在滑滑梯，有兩個調(diào)皮孩子突發(fā)奇想，張開雙臂擋住入口，對走上臺階要玩滑梯的其他孩子說：“說老師好，就給你開門。”
完成預(yù)測了嗎？那就往下看，歡迎對號入座。
這是接兒子放學(xué)時在幼兒園看到的一幕，根據(jù)觀察到的情況，我把孩子們的反應(yīng)大概分為三類。
第一類：
走上臺階，看見有小朋友擋著，一愣，聽見“說老師好，就給你開門”，馬上會意，笑嘻嘻地說聲“老師好”，把門的小朋友高高興興地讓到一邊，這孩子開心地走過去，從滑梯上“哧溜”一下滑下去。
如果不想繼續(xù)玩，就去旁邊玩另一組滑梯，還想玩，就再次走上臺階，不等提醒先喊聲“老師好”，笑等開門。
第二類：
走上臺階，也是一愣，然后轉(zhuǎn)身帶著哭腔喊：“爸爸/媽媽或爺爺/奶奶，你看他不讓我過去。”上面的小朋友一聽喊來了家長，立馬放行。
第三類：
有一個男孩，一聽讓說“老師好”，氣呼呼地直接撲上去打上面的小朋友，被附近的家長攔住，他爺爺聞訊趕來，一邊拉住孫子，一邊狠狠批評上面的小朋友：“你們倆擋在這兒干嘛呢？趕緊讓開，不就不挨打了嗎？”
上面的小朋友挨了打，又受了罵，開始大哭，被自己家長拉下來又挨一通罵：“讓你下來，別擋在那兒，非不聽話，活該挨打。”
然后，游戲散場了。
今天暫且不討論上面那兩個小朋友不守規(guī)則的問題，先分析一下其他孩子的不同反應(yīng)所體現(xiàn)的3個情商層次。
第一類孩子面對新出現(xiàn)的情況，能快速判斷、靈活應(yīng)對，愿意接受新的規(guī)則并樂在其中。
很顯然，這種孩子情商最高，可以預(yù)測，他們長大后適應(yīng)能力強，對突發(fā)狀況能隨機應(yīng)變，從容應(yīng)對，善于解決問題，人際交往中得心應(yīng)手。
第二類小朋友面對新的場景，完全不知所措，第一反應(yīng)是求助于人。
這類孩子情商較低，喜歡墨守成規(guī)，處理事情比較刻板，被動，遇到問題寄希望于別人替自己拿主意。
可是我們知道，沒有人可以一輩子依靠別人，每次一遇到問題就找人幫忙，也會身邊的人感到厭煩。
因此父母需要有意地鍛煉孩子的自主性，讓孩子嘗試自己解決問題，提高應(yīng)變能力。
第三類孩子一言不合就開打，沒有溝通意識，試圖通過暴力解決所有問題。
其低情商顯而易見，孩子有如此行為，估計在家經(jīng)常受到粗暴對待，家庭成員之間缺少互相尊重和溝通，因此孩子在人際交往中不得其法。
情商有多重要，各位爸爸媽媽肯定有著切身體會。幸運的是，情商不像智商主要靠天生，它可以由后天習得培養(yǎng)，所以平時應(yīng)該多加重視，有意引導(dǎo)幫助孩子培養(yǎng)高情商。
當然，言傳不如身教，如果父母能夠用自己的高情商潛移默化地影響孩子，讓孩子在耳濡目染中學(xué)習，效果肯定更棒。自身情商不高的父母，和我一起行動起來，加強學(xué)習訓(xùn)練，勇敢地改變自己，和孩子一起成長！
