第四天分享的第一篇稿子來啦！

【主題】

巧用標記讀書

【R】

【I】

What：

平時閱讀的時候看見畫滿了線條、做滿了標記的文章一定會失去了閱讀下去的動力。那么我們如何可以既能熟讀書籍，又能不讓整本書看起來雜亂無章呢？

Why：

在讀書時用筆勾勾畫畫更能集中注意力，但是勾畫得太多也會讓書本看起來雜亂無章，所以巧用標記讀書是非常有必要的。

How：

一、做記號

通過以下的“篩選程序”，篩選出重要的內容。

1、 通讀：在第一遍閱讀的時候，將自己覺得重要的，有意思的那一頁折角。

2、 重讀：第二遍閱讀就直接閱讀第一遍折角的頁數，將第二遍覺得重要的那一頁的另一個角也折起來。

3、 標記：第三次就閱讀折了兩個角的頁碼，將重要的地方用筆標記出來。

4、 摘抄;：最后讀一遍用筆標記的內容，將重要的地方摘抄到筆記本上。

二、利用書簽

在閱讀的過程中我們難免會有中斷的時候，所以準備好三種不同的書簽：“通讀書簽，重讀書簽，標記書簽”，是非常有必要的。

通讀書簽：在第一遍閱讀的時候，如果有事情要中斷閱讀的話記得夾好通讀書簽

重讀書簽：在重讀階段，中斷時記得夾好重讀書簽。

標記書簽；在用筆做標記的階段，中斷時記得夾好標記書簽。

有了這三枚書簽我們就能在閱讀時根據需要移動書簽，即使中斷閱讀之后，再次閱讀也不會造成混亂。

三、用標記區分對象

普通直線：勾畫覺得比較重要的內容。

波浪線：用于勾畫非常重要的，想要以后加以運用的內容。

圓圈：圈出重要的專業名詞、關鍵詞等需要吸引眼球的內容。

Where：

在閱讀書籍的過程中巧用標記讀書可以讓讀書效果更好。

【A1】

作為一名學生做筆記可以說是家常便飯了，但是要做好筆記卻不是一件容易的事。我每次做筆記總覺得哪兒都需要記錄一下，都需要勾畫一下，常常會擔心自己有哪些地方是遺漏的。除此之外呢，我做筆記很少會注意區分不同的重點，導致翻開書看到的全是勾畫的線條，每次需要復習重點時很難區分哪里才是最重要的地方。不僅是做筆記有這樣的問題，在讀書時不得已要中斷時，通常的習慣也是直接合上書就可以了，下次打開書是準備閱讀時，通常要找很久才能找到自己上次讀到哪兒了。

反思：這些閱讀和做筆記的習慣都是極其不好的，一定要改掉。這樣的習慣不僅會浪費時間，還導致閱讀和筆記都沒有發揮出它們應該有的作用。

【A2】

目標：在之后的閱讀時運用做標記的方法讓閱讀變得僅僅有條，讓重點的內容變得突出。作為學生助理，有時候會幫助老師寫一些文章之類的，這肯定也需要我們在平日就做好積累，才不至于寫作時大腦一片空白，所以讓閱讀發揮出它應有的作用，提升自我的能力，是非常重要的。

行動：閱讀時按照以下的方法做好以下的標記。

一、做記號

通過以下的“篩選程序”，篩選出重要的內容，

1、 通讀：在閱讀第一遍的時候就將我覺得重要的地方做好標記，例如將那一頁折角。

2、 重讀：重讀折角頁將再次覺得重要的那一頁的另一個角也折起來。

3、 標記：再次閱讀折了兩個角的地方，將重要的地方用筆標記出來。

4、 摘抄;：最后閱讀做標記的內容將重要的地方摘抄下來。

二、利用書簽

以前準備好三種不同的書簽：“通讀書簽，重讀書簽，標記書簽”，以備我閱讀中斷時使用，這樣才不會讓我之后的閱讀變得混亂。

通讀書簽：初次閱讀中斷時用此書簽。

重讀書簽：在重讀階段，中斷時夾重讀書簽。

標記書簽；在做標記的階段，中斷時用標記書簽。

三、用標記區分對象

普通直線：勾畫覺得我認為比較重要的內容。

波浪線：用于勾畫非常重要的，想要以后加以運用的內容。

圓圈：圈出重要的專業名詞、關鍵詞等需要吸引眼球的內容。