如何讓孩子在小學英語達到高中水平

大家好,我是王秀玲,網名王妮,我現在經常說:“我是被英語耽誤了上大學的人,這直接是我人生中的一個遺憾,我的數理化比我們班第一名還高,結果中考時,我英語20來分,考試就基本靠猜,做選擇題的時候,完全看不懂,隨便填。”所以以前我不敢再學英語,覺得英語太難了。

那為什么現在我敢說“讓孩子小學英語達到高中水平呢?

因為我確切的看到我身邊,有很多孩子已經做到了,而且我自己的孩子,現在二年級,已經開始讀7年級下冊的書,其實他用不了5年,不用等小學畢業,就能達到高中水平。

有的家長可能會說了,因為你們出國了。

我跟你說:我們的聽、說確實是因為出國的原因,但是我們的認單詞,是用對了方法,我這個水平的媽可教不了他英語。

打個比方:我們在國內剛上一年級時,有的同學認識一兩千個漢字,有的同學連“你我他”都不認識。為什么?因為他看書少。有些家長在孩子幾個月就親子閱讀,人家幼兒園就能自主閱讀了。英語是一樣的,只要孩子天天讀英文繪本,用不了三年就能達到高中水平。

單詞量圖片。高中需要3500個單詞量,我們家讀繪本的經驗是,一年能認識800-1000個漢字或者單詞,隨著孩子年齡的增加,她的識詞量是每年遞增的。

那家長們可能就會說了,中文我們能陪孩子看書,英文直接陪不了,而且口音也不好。后面我就會詳細跟你說,我們自己用的,不用父母陪,孩子自己學英語,非常好的一款工具。不光認單詞,還很有趣,還能學會語法。

為什么我會來做這個分享呢?

因為我去加拿大呆了一年半,而且我自己也想學英語,在我和孩子學英語的過程中,我突然發現,國內學英語走了很多彎路。

比如音標,我親口問過加拿大和美國人:“你們學不學音標?”人家明確的告訴我:“不學音標。”可能有人會說:“人家那是母語。”不對,我們現在的學校都不學音標了,改學自然拼讀。有很多大V在公眾號標著:“國際音標”,現在都撤下來了。你再看到有宣傳音標的,你就可以笑話他了。“太落伍了,還用音標忽悠人,學校都不教音標了。”而且我和我家孩子都不會音標,在閱讀iEnglish智能平板英語升級時,是要做試題成功才能升級的,我們的閱讀理解力好量,做有語法的試題直接沒問題,我倆都不會音標,這是我倆的親身驗證。

那整個我們中國,教育界學音標這個錯,沒有人來承擔責任,害的都是我們這些,被英語耽誤的大學生,以及被英語耽誤了上好大學的大學生。因為音標的輕輔音、濁輔音,以及讀句子時,什么單詞結尾輕輔音遇到濁輔音該怎么讀,什么吞音,什么連讀、弱讀,那些規矩,把很多人都搞懵啦。其實連讀和弱讀都是為省勁。就比如說我們漢語:見了人誰會這樣說?“你 吃 飯 了 嗎?”和英語的“I have a book.都是說:“吃啦嗎” 所謂連讀弱讀,都是天天說話為省勁,我們甚至主語都不用說,見面問:吃了嗎?英語的in a box, ina box.是一樣的。

我們的一年級下半年,是在加拿大上的,加拿大的孩子一年級學自然拼讀,和我們國內一樣。我們國內是學拼音認漢字,國外是學自然拼讀認單詞。自然拼讀和學拼音一樣。你看拼音里,a o e I u v ,老師就這么教讀音,我們就只記讀音,沒有音標。

貓的圖片

(貓的拼音是mao,但是字還的換成貓)。英語就簡單了,自然拼讀里:A是讀啊,C 是讀可,T是讀特。(貓是CAT,cat )中文還多了一個漢字。所以英語應該比漢語更簡單,能學會拼音的孩子,都能學會這種拼音語言——英語。英語就是一種拼音語言,讀英語就像我們讀拼音,所以和孩子說不用怕,都能學的會。

十月一假期,我會和孩子錄一個自然拼讀的課程,讓孩子們整體的認識自然拼讀,為以后的單詞拼寫打好基礎。

還有一個現象,就是父母們對孩子的英語啟蒙不夠早,其實英語是一門語言,它和我們漢語一樣,你想想我們從出生開始,怎么學漢語的,我們就應該怎么學英語。

但是我們的大環境,如果孩子在1-2歲,你拿英文給孩子聽,很多人都會說你:“中文還不會說呢,還聽英文,能聽得懂嗎?”幾乎所有身邊的人都不會贊揚你。就是如果你要做這件事,你是頂著一些壓力的,隨大流最好,學校三年級教英語,我們就三年級學,這個沒有人去說你,但是我們就錯過了孩子最敏感的語言期。

這張圖是美國科學家帕特里夏.k.庫爾(Patricia.k.kuhl)的研究成果。她認為0-7歲是語言的關鍵期,7歲后語言學習能力開始急劇下降,17歲之后語言的學習效率變的很低。

因為我們自己沒有從小就學會英語的經驗,所以對這一點認識不夠深刻。

更多的家長,對孩子的英語啟蒙會走一些彎路,比如,平常在家很少、幾乎不看英文視頻,卻只去報培訓班。上培訓班一般是這樣,一周上兩節課,上完就完成任務了。回家也很少復習和預習。一周七天有五天不學,再去學時基本能忘個80%,這樣循環的結果是:收效甚微,還耽誤孩子學英語的最好時間。

我暑假時剛回國,有的家長聽我叨叨,開始認真給孩子播放英文動畫,現在我朋友一歲八個月的孩子,認真看英文動畫三個月后,會說dinosaur,恐龍。他媽就笑,這中國話還說不利索呢,就dinosaur恐龍出來了。因為小豬佩奇里的喬治,每天拿的玩具就是dinosaur。

我每次和孩子學英語的家長聊起來,都要電話一個小時,我發現身邊的朋友太需要我很嚴肅、認真的說一說我的經驗,不要把孩子學英語只交給培訓班,也不要等孩子英語成績不好時,再給他補課。

我整理了一下,我們今晚分享有5個方面的內容:

1,學英語最重要的是什么?(是記單詞還是練聽力還是練說?搞明白了才能準確下手,不走彎路。)

2,怎樣認單詞又快又有趣?(單詞非常重要,是認卡片呢?還是其他方法呢?)

3,我們為什么要在小學,讓孩子英語達到高中水平?(這是提前搶跑?還是理所當然,一會我們好好的來掰扯清楚。)

4,什么樣的工具是練習英語最好的幫手?(此處應該是硬廣告。時我用過很多網上APP之后最好的工具。孩子還很喜歡用,我們不得不承認,有很多代購,就是能夠提供給我們又好又相對便宜的大牌產品。以我們自己的能力,不可能知道世界上所有的好東西。)

5,怎樣可以讓孩子長期持續學習英語?最終達到自由閱讀。(我們不光要借用好的智能工具,還得稍微懂點孩子的心。)

一,學英語最重要的是什么?

我朋友聽說我在學英語,她就說:“啊,我一個朋友也在學英語,一天背5個單詞。”還有我的侄女,高中畢業了有5000個單詞量,還在用百詞斬記單詞。哦天呢,你就是會一萬個單詞,沒有聽力,也是一句都聽不懂啊,還是啞巴英語。

為什么沒有聽力就是啞巴英語?你看我們身邊的盲人,看不到、什么都看不到,但是他會說話,為什么?因為他有聽力,他能聽見這個世界的任何聲音。我記得我有個鄰居是盲人,他經常說:“啊現在社會真好啊,天天吃大白饅頭。”小時我就不明白,他看不到,咋就知道饅頭是白色的呢?現在我明白了,因為他經常聽到周圍人說:“大白饅頭。”

我身邊有一個啞人,能騎車能干活,不張嘴時和我們一樣,沒有任何區別,你看不出他不會說話,一開口,呀呀呀不能說出一句話,為什么?因為他聽不到,聽不到這個世界的任何聲音,所以他不會說話。

我們身邊的人為什么大多是啞巴英語?就是因為沒有聽力。沒有聽力就像耳朵聾一樣。語言是需要交流的,聽不懂就沒法交流,所以是啞巴英語。

平常我們注重記單詞多,不注重練聽力。

我也是一樣的,在老大小時候,回家檢查作業就是:“你英語單詞記住了沒?”只要單詞記住了,我們就放心啦。英語聽力重要不?重要,可是孩子不聽怎么辦?我又不能天天跟著。我閨蜜的孩子現在上高二,她說:“老師給布置聽力作業,他不聽,你能怎么辦?”

為什么?為什么孩子不愿去聽?

第一:寫字做試卷這個作業可以量化,聽力這個作業不好量化,你寫字做試卷,做不做看一眼就知道,你聽力聽了幾遍?不好測量。多做作業,玩的時間就少,所以能不做的就不做,孩子就這樣天天和你蒙混過關。

第二:聽不懂更不愿聽。在他聽力最敏感期的0-3歲,你沒有給他提供足夠的英語音頻或者視頻。0-3歲,你給他聽什么,他就聽什么,你給他看什么,他就看什么。啥事你說了算。等孩子大了,聽不懂就更不愿聽了。你想,這時老師讓他聽英語音頻,他會愿意聽嗎?

我家老二平常看中文視頻少,所以在幼兒園中班下半年的時候,我給他提供英文動畫,他就很愿意看。等半年后我們去加拿大上學,老師說什么他都基本能聽懂,融入學校非常順利。

只要我們家長的觀念改變了,給孩子及早、正確的提供語言環境,孩子學英語會非常簡單。

我家孩子開始看英文動畫,這里還有一個故事:平常我從網上給孩子找了一些英文動畫,但是一直懶,沒有給孩子下載看。有一次遇到一個幼兒園同學的媽媽,我問她:“你們最近在家干什么呀?”這是一個做英語培訓的媽媽,她說:“啊我們天天看小豬佩奇。”我心里一驚,“心想,哎呀,我下載的小豬佩奇好幾個月了,也一直沒給孩看。我們要被人家拉下了。”于是我趕緊回家給孩子下載了小豬佩奇,結果你猜猜發生什么事?、、、、、那個媽媽是給孩子看的是中文版小豬佩奇,我家孩子看的是英文版小豬佩奇。等到大班以后我們再交流,那個孩子已經不愿看英文動畫了,我家孩子到現在一直看英文版視頻、美國小小達人秀等。

現在我回想起來覺得好險,那根本不是因為我思想堅定,意識清晰,給孩子看英文動畫啟蒙英語。我純是因為和人家孩子去比的那個心里,才開始給孩子提供英語環境。幸虧那媽是做英語培訓的,我自動默認他媽給他看的是英文動畫,我是糊里糊涂的抓住了孩子語言敏感期的尾巴。

所以我這次分享的目的很簡單,你只要現在、馬上,給孩子提供英文動畫片看,他的聽力就嗖嗖的進步,也不妄你費心費時,來聽我分享了。

我們看動畫片半年后,他能成段成段的背誦里面的英語句子,反正我也聽不懂。但我知道這很有效果,于是在孩子不看英語動畫片的時候,我就正兒八經的打開自己看,我說我要學英文,遇到好笑的場景就哈哈大笑,孩子就會又被吸引過來我們一起看。小豬佩奇一集5分鐘,孩子中班時,我規定他一次看3集15分鐘,一天大約會看四次以上,一天就是1個小時以上的聽力練習。

那時其實我根本理解不了“磨耳朵”這三個字的真正含義。

直到我親身體會到了什么是“磨耳朵”,什么是“練聽力”。

我在去加拿大后,報名了當地的一個移民學校,學校教授已經移民的人英語。一周五天課,一天三個小時,英語老師不停的說說說,我全程聽不懂。直到四個月后我的聽力突然打開了。我能聽明白老師啥意思了。有聽力是什么感覺呢?就是你會的單詞你就能聽出來,明白是什么意思,不會的單詞能重復出讀音,但是不明白是什么意思。以前的時候,聽著英語那一句話就好像一團,啥都不明白。

等我老公去加拿大時他就說:“哎,你能聽懂一點哩。”我說:“是的,聽出幾個單詞,連猜帶木梁滴就明白什么意思啦。”以我現在的聽力,要有三千個詞匯量,我就不學英語啦,因為日常交流就足夠用啦。

那孩子小的時候,看英文動畫就能學英語嗎?是的,他不認識字,靠看圖像理解意思。就像前面說的一歲八個月的孩子,看到動物就是Dinosaur,如果一年級以后,她會把dinosaur對應到恐龍再對應到動物。動畫里騎自行車就說bicycle,玩球就說let’s play ball捉迷藏就說hide and seek ,小朋友捂起眼睛說:one two three four,他玩捉迷藏的時候也是捂起眼睛說:1234。

等到孩子大了,有了邏輯思維能力,再學英語,就難了。因為英語的順序和我們漢語的順序不一樣。比如:我想和朋友玩。英語是:我想玩和朋友。孩子大了就會分析,英語為什么這么說?會不自覺的按照中文的順序,去組織英文語言,這就是我們常說的中式思維。

什么是邏輯思維能力,很簡單的一個例子:幼兒園的孩子在過年時收到紅包,媽媽說:“把紅包給媽媽吧。”他想都不想就給媽媽 。沒有為什么。初中的孩子你說:“把過年的紅包給媽媽吧。”他會說:“為什么給你?這是我的紅包哎,是奶奶給我的紅包,又不是奶奶給你的紅包,為什么要給你?”

那孩子錯過了語言敏感期,小時也沒看英文動畫,還能學好英語嗎?能,雖然不如孩子小時學的快,但是通過多閱讀英文書,去習得這門語言。是的,是先讀英文書,也不是先去學語法。

二,怎樣認單詞又快又有趣?

剛才說我孩子整個大班一年,是在加拿大上學,到大班下半年的時候,孩子從學校回來和我說:“媽媽,今天我們閱讀了,老師派我到一年級去讀書。”我問他為什么,他說大班閱讀水平高的,就去一年級讀,一年級閱讀水平低的,就去幼兒園閱讀。

那是什么原因?使我們在去的時候只有看動畫片半年的聽力,我和孩子又讀不了英文書,他的閱讀水平咋提高的這么快呢?

因為我知道了孩子讀中文會認漢字,那讀英文肯定會認詞。所以一到加拿大,我就給孩子找了一個外教天天讀繪本。你想孩子聽力一般,還不會說英語,外教能給他上什么課,只能天天讀繪本,一周讀四五次,一次一個小時。很快,到下半年時,我們的繪本閱讀水平,就是班級里最高的。超越當地的同學還有一個原因是:加拿大的家庭一般都有三四個孩子,父母沒有那么多時間和孩子讀繪本。

今年暑假我們要回國時,我就在想:“有什么辦法?能讓孩子的閱讀水平持續前進,最終達到自主閱讀?”于是我在刷朋友圈的時候,特別注意翻看那些,優秀家長們的朋友圈,一看很驚訝!他們的孩子都還沒上一年級,英語閱讀都是7年級以上水平。看到他們使用的工具,原來是i English 平板,人家已經連續閱讀300多天了,我覺得這是個好東西,于是就咨詢,通過了解這個產品,我在加拿大還沒回國時,就定了三臺平板,一臺我用、一臺老二用,還有一臺給我侄子用。(因為我知道我侄子的英語不好。)從此,我們開啟了閱讀i English智能平板之旅。

下面是閱讀數據,從最初的13級升到現在的24級。也由當時外教和他一起讀的簡單繪本,升級到《神奇樹屋》這樣的章節書。

我們是6.22號回國的,接著就拿到了平板,我也是拖延癥患者,一直到6.28號才注冊開始使用的。

親子共讀繪本是學認字、認單詞的最好方法,不是用卡片,不是用卡片,中英文都一樣。卡片的認字效率非常低。如果父母能讀英語就父母陪讀,如果不能陪讀條件好,就找外教陪讀繪本,還能練習聽說。如果咱想省錢又省勁,那就用iEnglish智能平板,讓智能平板內的外教帶讀繪本。

如果沒有大量閱讀英語課外書,只學英語課本,低年級時可能會維持考試高分,等到高中,那就困難了。英語滿分150分,2016年高考英語平均分,湖南是76分,山西69分,河南安徽都是74分。我問了現代中學一個老師,現代中學英語平均分是90多分。相當于100分的60分。60分就是剛及格。而且兩級分化非常嚴重,高的考140多分,低的和我一樣,考20來分。這考20來分的就是被英語耽誤了的大學生。

英語是一門語言,語言是是越小學越好。它不是其他的課程,需要等孩子大了,邏輯思維能力好了再學。

三,為什么要在小學,讓孩子英語達到高中水平?

我們國內孩子學的都是啞巴英語?除了孩子聽的少、聽力弱,還有哪方面的原因?

有句俗話說:“有賬不怕算。”我們來好好的算一算賬,就知道孩子英語不好,問題還出現在哪里?這樣才好對癥下藥。

我們先算一下,從小學到高中,學英語的總共時長:以小學一年級為起點,每周6節課為例,(小學3-4節,高中7、8節)。一年365天?30天(法定假期)?60天(暑假)=275天÷7=39周,39周×6×40分鐘/節=9360分鐘=156小時×12年=1872小時。

如果是上培訓班,一周兩次,一次1.5個小時,上六年,(高中沒時間上培訓班)39周*3小時*6=702小時。

(1872小時+702小時)÷4項(聽說讀寫)=643小時/項。

在學校我們大多以讀、寫為主,所以我們讀寫英語的水平是可以的,聽和說都很弱。

再看我們身邊的孩子,在他兩歲的時候,能說簡單的內容、簡單的短句,一個兩歲的孩子,他每天在做什么呢?吃飯睡覺玩,還有一項很重要的是――聽。

以孩子一天睡12小時為例,兩年他聽了多長時間呢?而且是各種方言、口音在他耳邊不斷重復。兩年聽的時間為:12×365×2年=8760小時。

而我們學生12年學英語的時間,平均分配,也不過聽了600來個小時。我們常說兩歲以內的孩子:“別看他不會說,你說什么他都懂。”為什么? 因為他聽了8760小時。

我們的英語學了12年,聽的時間還不到600小時,對于英語,我們就是聾人,是耳盲。耳盲就聽不懂人家說什么,也就無法開口說話。課文背的再好,只能筆試好。

還有語速,人的說話是有速度的,英語的正常語速是一分鐘100-120個詞,這也是為什么老師一字一句的讀,同學們都聽得懂,一旦真實的對話放出來,我們聽不懂的原因。我們的辨音速度很慢,當?把同樣一句話速度放慢,我們就能聽明白。但是現在的高考人機對話,考你聽說,你的辨音速度足夠快,才能跟上語速聽得懂。

所以學英語要先練聽力,不練習聽力,永遠是啞巴英語。

不光語言有敏感期,小學更是相對有時間的時候。初中九門科,高中都沒有禮拜天,你算算,英語學習要安排在什么時候?如果讀六年的英文書,不能認識3500個單詞?


四,什么樣的工具是練習英語最好的幫手?

智能時代要用智能工具,i English就是你身邊的隨身外教!

我要給你講講我選學英語工具的過程,你才會對我分享的這個內容深刻,而且,你可以不必再走我的彎路。

1,報對應的英文繪本班。老師讀英語,順便講解怎么和孩子看英文繪本,里面中文太多,聽一次費好長時間,不適合重復收聽。

2,有繪本,有對應的逐句閱讀。比如《常青藤爸爸》,繪本很貴,但是需要一人點音頻,一人翻書,偶爾一次可以,不適合重復閱讀。

3,Vipkid的課程。一次25分鐘時間,除了聽不懂、網絡不好、老師逗引下你的孩子,時間就到了,不適合聽力不好的孩子。(我當時見到網上一對一時很興奮,不用外教來家里,就有外教陪孩學英語,真好,看到孩子滿臉聽不懂,我聯系工作人員,把近期上課里面會用到的單詞發給我,我尋思我們努力把單詞學會再上課不就聽懂了嗎?結果發來4、5頁A4紙的單詞,我一看傻眼啦。果斷放棄,目前我們還有57節課,因為買的早所以沒有時間限制。)

VIPKID上面有圖書館。

4,《有道翻譯》我都是當查單詞用,上面的課程都不適合初學者。

5,《英語流利說》適合詞匯量多,練口語聽力都行。(我也曾經它興奮過,從一級升到2級后,不會的單詞越來越多,還得再配一個手機查不會的單詞。)我一邊用著app一邊我嘴里還罵:“這開發app 的人難道不會讓我在不會的單詞上面點一點就出讀音嗎?而且一個月不升一級,沒有進步感。)

6,《聽閱》。(《聽閱》不會的單詞點一點出讀音,寫著跟讀版,只能它讀你看,適合快自主閱讀的人。)

7,《嘰里呱啦》《英語趣配音》《可可英語》《書蟲》等都有分級繪本,最多達到點讀筆的功能,需要一句話一點,適合特別特別愛學習的孩子。

以上都是我和孩子用過的app,剛見到時很興奮,就是不適合持續閱讀。

直到我看到I English平板,我關心的問題:

一,不會的單詞,能點一下就出讀音嘛?可以!

二,一個句子不明白什么意思,點一點能出翻譯嗎?能!

三,我能一句一句跟讀嗎?能!

四,能不能一本書里只有三四個單詞不認識?不認識的單詞多了讀著很困難。能!

五,能不能經常升級?能!把國內的專業八級細化成120級,目的就是讓孩子感覺到經常進步!

六,能學英文歌嗎?能!

七,有動畫片嗎?有!

八,我喜歡的書能重復看嗎?能!

九,我發音不好怎么辦?發音相似度70-80%九可以。長期聽練,發音自然就好了。

十,孩子會喜歡讀嗎?里面能養寵物、能建城市,讀就?得金幣,還能和小朋友互相搶金幣。

十一,需要一句一點嗎?不需要,一本書只點一次。而且這本書一結束,馬上推送另一本書。

十二,有好看的視頻學英語嗎?有!

十三,里面都是什么故事?全是紙質版英文繪本的點子版。

十四,有課本點讀嗎?有! 有朗文、

十五,有中考、高考真題嗎?有!

十六,有口語練習嗎?有!短文朗讀練習、有情景反應練習、有口語表達練習。

十七,有模擬考試嗎?有!

十八,有作文練習嗎?有!

十九,0基礎可以用嗎?可以,有兒歌、動畫磨耳朵,有簡單的日常單詞做成尋寶游戲,有聽著單詞讀音

二十,有讀書營嗎?有,并且還有禮物。

、、、、、、

我們已經用了90多天,并且沒有挑出任何毛病。小學生用的最多的是書籍閱讀和視頻閱讀,它方便有趣。三個月我們閱讀900多本書,這是看紙質書不能比的。

如果類比的話,其他app是有線撥號電話,iEnglish是觸屏手機。

五,怎樣可以讓孩子長期持續學習英語?

玩,首先一定要讓孩子玩的好,她才能學的好。摁著孩子學了五天,禮拜六和禮拜天還有滿滿的培訓班,“學習、學習、天天學習,沒有一點玩的時間。”你說是你,你會喜歡學習嗎?

再就是有趣,持續的讀英文書,如果沒有點興趣,是不好長期堅持的。iEnglish的養寵物、建城市,得金幣都是為孩子有興趣而設置。

當孩子讀過最基礎的階段,孩子能在英語書里讀出故事性,他就會越來越喜歡看英語書,和看中文故事書是一樣的。

還有就是參加一個社團,大家都在學,大家都在做同樣的事情,不是只有你一個人在做。

有認識的人相互交流、競爭更好,iEnglish就是,把孩子放到一個班里,他們之間可以互槍對方金幣,你讀了多長時間,我可以看到,我要超過你。寵物需要每天喂食,目的就是要你拿起平板,不要像買來的書,放書架后就不讀了。只有多讀書才可以得金幣,有金幣就可以買建筑,你的城市就可以越建越大,你城市的人就越多。

如果不讀,你的狗狗或者貓就會跑到其他人哪里去,需要再花200金幣買回來。多讀的孩子就會有貓貓、狗狗跑來你這里,你會額外得到200金幣。每次孩子空間里來來其他動物就很高興。出現的問題就是:小朋友出現光想讀英語,不想做作業。當然這是小事,很快就會調整過來。

最后,我們總結一下:如何讓孩子英語在小學達到高中水平?

一,幼時多看英文動畫,積攢好的英文聽力。

二,四、五歲之后,從簡單的繪本開始,大量閱讀英文書。

按iEnglish智能平板的閱讀量級,三年就能做到!

好了,今晚我的分享就結束了。希望我能起到搖鈴的作用,吆喝家長們,孩子學英語要趁小,大家趕快行動吧!

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