大家好，我是王秀玲，網名王妮，我現在經常說：“我是被英語耽誤了上大學的人，這直接是我人生中的一個遺憾，我的數理化比我們班第一名還高，結果中考時，我英語20來分，考試就基本靠猜，做選擇題的時候，完全看不懂，隨便填。”所以以前我不敢再學英語，覺得英語太難了。

那為什么現在我敢說“讓孩子小學英語達到高中水平呢？

因為我確切的看到我身邊，有很多孩子已經做到了，而且我自己的孩子，現在二年級，已經開始讀7年級下冊的書，其實他用不了5年，不用等小學畢業，就能達到高中水平。

有的家長可能會說了，因為你們出國了。

我跟你說：我們的聽、說確實是因為出國的原因，但是我們的認單詞，是用對了方法，我這個水平的媽可教不了他英語。

打個比方：我們在國內剛上一年級時，有的同學認識一兩千個漢字，有的同學連“你我他”都不認識。為什么？因為他看書少。有些家長在孩子幾個月就親子閱讀，人家幼兒園就能自主閱讀了。英語是一樣的，只要孩子天天讀英文繪本，用不了三年就能達到高中水平。

單詞量圖片。高中需要3500個單詞量，我們家讀繪本的經驗是，一年能認識800-1000個漢字或者單詞，隨著孩子年齡的增加，她的識詞量是每年遞增的。

那家長們可能就會說了，中文我們能陪孩子看書，英文直接陪不了，而且口音也不好。后面我就會詳細跟你說，我們自己用的，不用父母陪，孩子自己學英語，非常好的一款工具。不光認單詞，還很有趣，還能學會語法。

為什么我會來做這個分享呢？

因為我去加拿大呆了一年半，而且我自己也想學英語，在我和孩子學英語的過程中，我突然發現，國內學英語走了很多彎路。

比如音標，我親口問過加拿大和美國人：“你們學不學音標？”人家明確的告訴我：“不學音標。”可能有人會說：“人家那是母語。”不對，我們現在的學校都不學音標了，改學自然拼讀。有很多大V在公眾號標著：“國際音標”，現在都撤下來了。你再看到有宣傳音標的，你就可以笑話他了。“太落伍了，還用音標忽悠人，學校都不教音標了。”而且我和我家孩子都不會音標，在閱讀iEnglish智能平板英語升級時，是要做試題成功才能升級的，我們的閱讀理解力好量，做有語法的試題直接沒問題，我倆都不會音標，這是我倆的親身驗證。

那整個我們中國，教育界學音標這個錯，沒有人來承擔責任，害的都是我們這些，被英語耽誤的大學生，以及被英語耽誤了上好大學的大學生。因為音標的輕輔音、濁輔音，以及讀句子時，什么單詞結尾輕輔音遇到濁輔音該怎么讀，什么吞音，什么連讀、弱讀，那些規矩，把很多人都搞懵啦。其實連讀和弱讀都是為省勁。就比如說我們漢語：見了人誰會這樣說？“你 吃 飯 了 嗎？”和英語的“I have a book.都是說：“吃啦嗎” 所謂連讀弱讀，都是天天說話為省勁，我們甚至主語都不用說，見面問：吃了嗎？英語的in a box, ina box.是一樣的。

我們的一年級下半年，是在加拿大上的，加拿大的孩子一年級學自然拼讀，和我們國內一樣。我們國內是學拼音認漢字，國外是學自然拼讀認單詞。自然拼讀和學拼音一樣。你看拼音里，a o e I u v ,老師就這么教讀音，我們就只記讀音，沒有音標。

貓的圖片

（貓的拼音是mao，但是字還的換成貓)。英語就簡單了，自然拼讀里：A是讀啊，C 是讀可，T是讀特。（貓是CAT，cat ）中文還多了一個漢字。所以英語應該比漢語更簡單，能學會拼音的孩子，都能學會這種拼音語言——英語。英語就是一種拼音語言，讀英語就像我們讀拼音，所以和孩子說不用怕，都能學的會。

十月一假期，我會和孩子錄一個自然拼讀的課程，讓孩子們整體的認識自然拼讀，為以后的單詞拼寫打好基礎。

還有一個現象，就是父母們對孩子的英語啟蒙不夠早，其實英語是一門語言，它和我們漢語一樣，你想想我們從出生開始，怎么學漢語的，我們就應該怎么學英語。

但是我們的大環境，如果孩子在1-2歲，你拿英文給孩子聽，很多人都會說你：“中文還不會說呢，還聽英文，能聽得懂嗎？”幾乎所有身邊的人都不會贊揚你。就是如果你要做這件事，你是頂著一些壓力的，隨大流最好，學校三年級教英語，我們就三年級學，這個沒有人去說你，但是我們就錯過了孩子最敏感的語言期。

這張圖是美國科學家帕特里夏.k.庫爾（Patricia.k.kuhl)的研究成果。她認為0-7歲是語言的關鍵期，7歲后語言學習能力開始急劇下降，17歲之后語言的學習效率變的很低。

因為我們自己沒有從小就學會英語的經驗，所以對這一點認識不夠深刻。

更多的家長，對孩子的英語啟蒙會走一些彎路，比如，平常在家很少、幾乎不看英文視頻，卻只去報培訓班。上培訓班一般是這樣，一周上兩節課，上完就完成任務了。回家也很少復習和預習。一周七天有五天不學，再去學時基本能忘個80%，這樣循環的結果是：收效甚微，還耽誤孩子學英語的最好時間。

我暑假時剛回國，有的家長聽我叨叨，開始認真給孩子播放英文動畫，現在我朋友一歲八個月的孩子，認真看英文動畫三個月后，會說dinosaur，恐龍。他媽就笑，這中國話還說不利索呢，就dinosaur恐龍出來了。因為小豬佩奇里的喬治，每天拿的玩具就是dinosaur。

我每次和孩子學英語的家長聊起來，都要電話一個小時，我發現身邊的朋友太需要我很嚴肅、認真的說一說我的經驗，不要把孩子學英語只交給培訓班，也不要等孩子英語成績不好時，再給他補課。

我整理了一下，我們今晚分享有5個方面的內容：

1，學英語最重要的是什么？（是記單詞還是練聽力還是練說？搞明白了才能準確下手，不走彎路。）

2，怎樣認單詞又快又有趣？（單詞非常重要，是認卡片呢？還是其他方法呢？）

3，我們為什么要在小學，讓孩子英語達到高中水平？（這是提前搶跑？還是理所當然，一會我們好好的來掰扯清楚。）

4，什么樣的工具是練習英語最好的幫手？（此處應該是硬廣告。時我用過很多網上APP之后最好的工具。孩子還很喜歡用，我們不得不承認，有很多代購，就是能夠提供給我們又好又相對便宜的大牌產品。以我們自己的能力，不可能知道世界上所有的好東西。）

5，怎樣可以讓孩子長期持續學習英語？最終達到自由閱讀。（我們不光要借用好的智能工具，還得稍微懂點孩子的心。）

一，學英語最重要的是什么？

我朋友聽說我在學英語，她就說：“啊，我一個朋友也在學英語，一天背5個單詞。”還有我的侄女，高中畢業了有5000個單詞量，還在用百詞斬記單詞。哦天呢，你就是會一萬個單詞，沒有聽力，也是一句都聽不懂啊，還是啞巴英語。

為什么沒有聽力就是啞巴英語？你看我們身邊的盲人，看不到、什么都看不到，但是他會說話，為什么？因為他有聽力，他能聽見這個世界的任何聲音。我記得我有個鄰居是盲人，他經常說：“啊現在社會真好啊，天天吃大白饅頭。”小時我就不明白，他看不到，咋就知道饅頭是白色的呢？現在我明白了，因為他經常聽到周圍人說：“大白饅頭。”

我身邊有一個啞人，能騎車能干活，不張嘴時和我們一樣，沒有任何區別，你看不出他不會說話，一開口，呀呀呀不能說出一句話，為什么？因為他聽不到，聽不到這個世界的任何聲音，所以他不會說話。

我們身邊的人為什么大多是啞巴英語？就是因為沒有聽力。沒有聽力就像耳朵聾一樣。語言是需要交流的，聽不懂就沒法交流，所以是啞巴英語。

平常我們注重記單詞多，不注重練聽力。

我也是一樣的，在老大小時候，回家檢查作業就是：“你英語單詞記住了沒？”只要單詞記住了，我們就放心啦。英語聽力重要不？重要，可是孩子不聽怎么辦？我又不能天天跟著。我閨蜜的孩子現在上高二，她說：“老師給布置聽力作業，他不聽，你能怎么辦？”

為什么？為什么孩子不愿去聽？

第一：寫字做試卷這個作業可以量化，聽力這個作業不好量化，你寫字做試卷，做不做看一眼就知道，你聽力聽了幾遍？不好測量。多做作業，玩的時間就少，所以能不做的就不做，孩子就這樣天天和你蒙混過關。

第二：聽不懂更不愿聽。在他聽力最敏感期的0-3歲，你沒有給他提供足夠的英語音頻或者視頻。0-3歲，你給他聽什么，他就聽什么，你給他看什么，他就看什么。啥事你說了算。等孩子大了，聽不懂就更不愿聽了。你想，這時老師讓他聽英語音頻，他會愿意聽嗎？

我家老二平常看中文視頻少，所以在幼兒園中班下半年的時候，我給他提供英文動畫，他就很愿意看。等半年后我們去加拿大上學，老師說什么他都基本能聽懂，融入學校非常順利。

只要我們家長的觀念改變了，給孩子及早、正確的提供語言環境，孩子學英語會非常簡單。

我家孩子開始看英文動畫，這里還有一個故事：平常我從網上給孩子找了一些英文動畫，但是一直懶，沒有給孩子下載看。有一次遇到一個幼兒園同學的媽媽，我問她：“你們最近在家干什么呀？”這是一個做英語培訓的媽媽，她說：“啊我們天天看小豬佩奇。”我心里一驚，“心想，哎呀，我下載的小豬佩奇好幾個月了，也一直沒給孩看。我們要被人家拉下了。”于是我趕緊回家給孩子下載了小豬佩奇，結果你猜猜發生什么事？、、、、、那個媽媽是給孩子看的是中文版小豬佩奇，我家孩子看的是英文版小豬佩奇。等到大班以后我們再交流，那個孩子已經不愿看英文動畫了，我家孩子到現在一直看英文版視頻、美國小小達人秀等。

現在我回想起來覺得好險，那根本不是因為我思想堅定，意識清晰，給孩子看英文動畫啟蒙英語。我純是因為和人家孩子去比的那個心里，才開始給孩子提供英語環境。幸虧那媽是做英語培訓的，我自動默認他媽給他看的是英文動畫，我是糊里糊涂的抓住了孩子語言敏感期的尾巴。

所以我這次分享的目的很簡單，你只要現在、馬上，給孩子提供英文動畫片看，他的聽力就嗖嗖的進步，也不妄你費心費時，來聽我分享了。

我們看動畫片半年后，他能成段成段的背誦里面的英語句子，反正我也聽不懂。但我知道這很有效果，于是在孩子不看英語動畫片的時候，我就正兒八經的打開自己看，我說我要學英文，遇到好笑的場景就哈哈大笑，孩子就會又被吸引過來我們一起看。小豬佩奇一集5分鐘，孩子中班時，我規定他一次看3集15分鐘，一天大約會看四次以上，一天就是1個小時以上的聽力練習。

那時其實我根本理解不了“磨耳朵”這三個字的真正含義。

直到我親身體會到了什么是“磨耳朵”，什么是“練聽力”。

我在去加拿大后，報名了當地的一個移民學校，學校教授已經移民的人英語。一周五天課，一天三個小時，英語老師不停的說說說，我全程聽不懂。直到四個月后我的聽力突然打開了。我能聽明白老師啥意思了。有聽力是什么感覺呢？就是你會的單詞你就能聽出來，明白是什么意思，不會的單詞能重復出讀音，但是不明白是什么意思。以前的時候，聽著英語那一句話就好像一團，啥都不明白。

等我老公去加拿大時他就說：“哎，你能聽懂一點哩。”我說：“是的，聽出幾個單詞，連猜帶木梁滴就明白什么意思啦。”以我現在的聽力，要有三千個詞匯量，我就不學英語啦，因為日常交流就足夠用啦。

那孩子小的時候，看英文動畫就能學英語嗎？是的，他不認識字，靠看圖像理解意思。就像前面說的一歲八個月的孩子，看到動物就是Dinosaur，如果一年級以后，她會把dinosaur對應到恐龍再對應到動物。動畫里騎自行車就說bicycle，玩球就說let’s play ball捉迷藏就說hide and seek ,小朋友捂起眼睛說：one two three four,他玩捉迷藏的時候也是捂起眼睛說：1234。

等到孩子大了，有了邏輯思維能力，再學英語，就難了。因為英語的順序和我們漢語的順序不一樣。比如：我想和朋友玩。英語是：我想玩和朋友。孩子大了就會分析，英語為什么這么說？會不自覺的按照中文的順序，去組織英文語言，這就是我們常說的中式思維。

什么是邏輯思維能力，很簡單的一個例子：幼兒園的孩子在過年時收到紅包，媽媽說：“把紅包給媽媽吧。”他想都不想就給媽媽 。沒有為什么。初中的孩子你說：“把過年的紅包給媽媽吧。”他會說：“為什么給你？這是我的紅包哎，是奶奶給我的紅包，又不是奶奶給你的紅包，為什么要給你？”

那孩子錯過了語言敏感期，小時也沒看英文動畫，還能學好英語嗎？能，雖然不如孩子小時學的快，但是通過多閱讀英文書，去習得這門語言。是的，是先讀英文書，也不是先去學語法。

二，怎樣認單詞又快又有趣？

剛才說我孩子整個大班一年，是在加拿大上學，到大班下半年的時候，孩子從學校回來和我說：“媽媽，今天我們閱讀了，老師派我到一年級去讀書。”我問他為什么，他說大班閱讀水平高的，就去一年級讀，一年級閱讀水平低的，就去幼兒園閱讀。

那是什么原因？使我們在去的時候只有看動畫片半年的聽力，我和孩子又讀不了英文書，他的閱讀水平咋提高的這么快呢？

因為我知道了孩子讀中文會認漢字，那讀英文肯定會認詞。所以一到加拿大，我就給孩子找了一個外教天天讀繪本。你想孩子聽力一般，還不會說英語，外教能給他上什么課，只能天天讀繪本，一周讀四五次，一次一個小時。很快，到下半年時，我們的繪本閱讀水平，就是班級里最高的。超越當地的同學還有一個原因是：加拿大的家庭一般都有三四個孩子，父母沒有那么多時間和孩子讀繪本。

今年暑假我們要回國時，我就在想：“有什么辦法？能讓孩子的閱讀水平持續前進，最終達到自主閱讀？”于是我在刷朋友圈的時候，特別注意翻看那些，優秀家長們的朋友圈，一看很驚訝！他們的孩子都還沒上一年級，英語閱讀都是7年級以上水平。看到他們使用的工具，原來是i English 平板，人家已經連續閱讀300多天了，我覺得這是個好東西，于是就咨詢，通過了解這個產品，我在加拿大還沒回國時，就定了三臺平板，一臺我用、一臺老二用，還有一臺給我侄子用。（因為我知道我侄子的英語不好。）從此，我們開啟了閱讀i English智能平板之旅。

下面是閱讀數據，從最初的13級升到現在的24級。也由當時外教和他一起讀的簡單繪本，升級到《神奇樹屋》這樣的章節書。

我們是6.22號回國的，接著就拿到了平板，我也是拖延癥患者，一直到6.28號才注冊開始使用的。

親子共讀繪本是學認字、認單詞的最好方法，不是用卡片，不是用卡片，中英文都一樣。卡片的認字效率非常低。如果父母能讀英語就父母陪讀，如果不能陪讀條件好，就找外教陪讀繪本，還能練習聽說。如果咱想省錢又省勁，那就用iEnglish智能平板，讓智能平板內的外教帶讀繪本。

如果沒有大量閱讀英語課外書，只學英語課本，低年級時可能會維持考試高分，等到高中，那就困難了。英語滿分150分，2016年高考英語平均分，湖南是76分，山西69分，河南安徽都是74分。我問了現代中學一個老師，現代中學英語平均分是90多分。相當于100分的60分。60分就是剛及格。而且兩級分化非常嚴重，高的考140多分，低的和我一樣，考20來分。這考20來分的就是被英語耽誤了的大學生。

英語是一門語言，語言是是越小學越好。它不是其他的課程，需要等孩子大了，邏輯思維能力好了再學。

三，為什么要在小學，讓孩子英語達到高中水平？

我們國內孩子學的都是啞巴英語？除了孩子聽的少、聽力弱，還有哪方面的原因？

有句俗話說：“有賬不怕算。”我們來好好的算一算賬，就知道孩子英語不好，問題還出現在哪里？這樣才好對癥下藥。

我們先算一下，從小學到高中，學英語的總共時長：以小學一年級為起點，每周6節課為例，（小學3-4節，高中7、8節）。一年365天?30天（法定假期）?60天（暑假）=275天÷7=39周，39周×6×40分鐘/節=9360分鐘=156小時×12年=1872小時。

如果是上培訓班，一周兩次，一次1.5個小時，上六年，（高中沒時間上培訓班）39周*3小時*6=702小時。

（1872小時+702小時）÷4項（聽說讀寫）=643小時/項。

在學校我們大多以讀、寫為主，所以我們讀寫英語的水平是可以的，聽和說都很弱。

再看我們身邊的孩子，在他兩歲的時候，能說簡單的內容、簡單的短句，一個兩歲的孩子，他每天在做什么呢？吃飯睡覺玩，還有一項很重要的是――聽。

以孩子一天睡12小時為例，兩年他聽了多長時間呢？而且是各種方言、口音在他耳邊不斷重復。兩年聽的時間為：12×365×2年=8760小時。

而我們學生12年學英語的時間，平均分配，也不過聽了600來個小時。我們常說兩歲以內的孩子：“別看他不會說，你說什么他都懂。”為什么？ 因為他聽了8760小時。

我們的英語學了12年，聽的時間還不到600小時，對于英語，我們就是聾人，是耳盲。耳盲就聽不懂人家說什么，也就無法開口說話。課文背的再好，只能筆試好。

還有語速，人的說話是有速度的，英語的正常語速是一分鐘100-120個詞，這也是為什么老師一字一句的讀，同學們都聽得懂，一旦真實的對話放出來，我們聽不懂的原因。我們的辨音速度很慢，當?把同樣一句話速度放慢，我們就能聽明白。但是現在的高考人機對話，考你聽說，你的辨音速度足夠快，才能跟上語速聽得懂。

所以學英語要先練聽力，不練習聽力，永遠是啞巴英語。

不光語言有敏感期，小學更是相對有時間的時候。初中九門科，高中都沒有禮拜天，你算算，英語學習要安排在什么時候？如果讀六年的英文書，不能認識3500個單詞？

四，什么樣的工具是練習英語最好的幫手？

智能時代要用智能工具，i English就是你身邊的隨身外教！

我要給你講講我選學英語工具的過程，你才會對我分享的這個內容深刻，而且，你可以不必再走我的彎路。

1，報對應的英文繪本班。老師讀英語，順便講解怎么和孩子看英文繪本，里面中文太多，聽一次費好長時間，不適合重復收聽。

2，有繪本，有對應的逐句閱讀。比如《常青藤爸爸》，繪本很貴，但是需要一人點音頻，一人翻書，偶爾一次可以，不適合重復閱讀。

3，Vipkid的課程。一次25分鐘時間，除了聽不懂、網絡不好、老師逗引下你的孩子，時間就到了，不適合聽力不好的孩子。（我當時見到網上一對一時很興奮，不用外教來家里，就有外教陪孩學英語，真好，看到孩子滿臉聽不懂，我聯系工作人員，把近期上課里面會用到的單詞發給我，我尋思我們努力把單詞學會再上課不就聽懂了嗎？結果發來4、5頁Ａ4紙的單詞，我一看傻眼啦。果斷放棄，目前我們還有57節課，因為買的早所以沒有時間限制。）

VIPKID上面有圖書館。

4，《有道翻譯》我都是當查單詞用，上面的課程都不適合初學者。

5，《英語流利說》適合詞匯量多，練口語聽力都行。（我也曾經它興奮過，從一級升到2級后，不會的單詞越來越多，還得再配一個手機查不會的單詞。）我一邊用著app一邊我嘴里還罵：“這開發app 的人難道不會讓我在不會的單詞上面點一點就出讀音嗎？而且一個月不升一級，沒有進步感。）

6，《聽閱》。（《聽閱》不會的單詞點一點出讀音，寫著跟讀版，只能它讀你看，適合快自主閱讀的人。）

7，《嘰里呱啦》《英語趣配音》《可可英語》《書蟲》等都有分級繪本，最多達到點讀筆的功能，需要一句話一點，適合特別特別愛學習的孩子。

以上都是我和孩子用過的app，剛見到時很興奮，就是不適合持續閱讀。

直到我看到I English平板，我關心的問題：

一，不會的單詞，能點一下就出讀音嘛？可以！

二，一個句子不明白什么意思，點一點能出翻譯嗎？能！

三，我能一句一句跟讀嗎？能！

四，能不能一本書里只有三四個單詞不認識？不認識的單詞多了讀著很困難。能！

五，能不能經常升級？能！把國內的專業八級細化成120級，目的就是讓孩子感覺到經常進步！

六，能學英文歌嗎？能！

七，有動畫片嗎？有！

八，我喜歡的書能重復看嗎？能！

九，我發音不好怎么辦？發音相似度70-80%九可以。長期聽練，發音自然就好了。

十，孩子會喜歡讀嗎？里面能養寵物、能建城市，讀就?得金幣，還能和小朋友互相搶金幣。

十一，需要一句一點嗎？不需要，一本書只點一次。而且這本書一結束，馬上推送另一本書。

十二，有好看的視頻學英語嗎？有！

十三，里面都是什么故事？全是紙質版英文繪本的點子版。

十四，有課本點讀嗎？有！ 有朗文、

十五，有中考、高考真題嗎？有！

十六，有口語練習嗎？有！短文朗讀練習、有情景反應練習、有口語表達練習。

十七，有模擬考試嗎？有！

十八，有作文練習嗎？有！

十九，0基礎可以用嗎？可以，有兒歌、動畫磨耳朵，有簡單的日常單詞做成尋寶游戲，有聽著單詞讀音

二十，有讀書營嗎？有，并且還有禮物。

、、、、、、

我們已經用了90多天，并且沒有挑出任何毛病。小學生用的最多的是書籍閱讀和視頻閱讀，它方便有趣。三個月我們閱讀900多本書，這是看紙質書不能比的。

如果類比的話，其他app是有線撥號電話，iEnglish是觸屏手機。

五，怎樣可以讓孩子長期持續學習英語？

玩，首先一定要讓孩子玩的好，她才能學的好。摁著孩子學了五天，禮拜六和禮拜天還有滿滿的培訓班，“學習、學習、天天學習，沒有一點玩的時間。”你說是你，你會喜歡學習嗎？

再就是有趣，持續的讀英文書，如果沒有點興趣，是不好長期堅持的。iEnglish的養寵物、建城市，得金幣都是為孩子有興趣而設置。

當孩子讀過最基礎的階段，孩子能在英語書里讀出故事性，他就會越來越喜歡看英語書，和看中文故事書是一樣的。

還有就是參加一個社團，大家都在學，大家都在做同樣的事情，不是只有你一個人在做。

有認識的人相互交流、競爭更好，iEnglish就是，把孩子放到一個班里，他們之間可以互槍對方金幣，你讀了多長時間，我可以看到，我要超過你。寵物需要每天喂食，目的就是要你拿起平板，不要像買來的書，放書架后就不讀了。只有多讀書才可以得金幣，有金幣就可以買建筑，你的城市就可以越建越大，你城市的人就越多。

如果不讀，你的狗狗或者貓就會跑到其他人哪里去，需要再花200金幣買回來。多讀的孩子就會有貓貓、狗狗跑來你這里，你會額外得到200金幣。每次孩子空間里來來其他動物就很高興。出現的問題就是：小朋友出現光想讀英語，不想做作業。當然這是小事，很快就會調整過來。

最后，我們總結一下：如何讓孩子英語在小學達到高中水平？

一，幼時多看英文動畫，積攢好的英文聽力。

二，四、五歲之后，從簡單的繪本開始，大量閱讀英文書。

按iEnglish智能平板的閱讀量級，三年就能做到！

好了，今晚我的分享就結束了。希望我能起到搖鈴的作用，吆喝家長們，孩子學英語要趁小，大家趕快行動吧！