暑假我給自己找了一份工作，在輔導(dǎo)班教孩子們寫作文。
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)教作文心中還是沒(méi)有什么概念。我平時(shí)在學(xué)校也沒(méi)參加什么培訓(xùn)，對(duì)于教作文，腦子里一片空白。好在，我可以向林老師請(qǐng)教請(qǐng)教。
今天晚上，我睡不著覺(jué)，在腦海里想著如果應(yīng)聘上了，我該如何上好我的第一堂課，我該如何讓學(xué)生喜歡我，我該如何讓第一堂課充滿了活力。
我想，我會(huì)分三步進(jìn)行。當(dāng)然，我現(xiàn)在還沒(méi)看到教材，但，我想先自己想出一個(gè)方案來(lái)。
1.拉近師生距離，推心置腹的把對(duì)方當(dāng)做朋友
我想，第一次走進(jìn)教室，我會(huì)面帶微笑的。開(kāi)始，我會(huì)和同學(xué)們打招呼，同學(xué)們好！很高興見(jiàn)到大家之類的話。然后，我會(huì)來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，比如，我的名字叫蔡嬌，小名小辣椒。以后就是你們的作文老師了。再次的想說(shuō)，很高興見(jiàn)到你們。
2.開(kāi)始進(jìn)入正題，引導(dǎo)大家進(jìn)入作文的世界
今天咱們講作文之前，因?yàn)槲覍?duì)同學(xué)們充滿了好奇心，所以我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你們喜不喜歡作文，在你們的眼里作文像什么？我給同學(xué)們幾分鐘思考？大家先把自己的想法寫在一張小紙條上。（幾分鐘過(guò)去后）我看同學(xué)們都寫完了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法吧，誰(shuí)愿意舉手回答一下。（同學(xué)們舉了手后）我請(qǐng)某某同學(xué)回答一下。接著，同學(xué)們肯定會(huì)回答。如果，有同學(xué)說(shuō)，作文像一只大老虎，他是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文道路上的攔路虎。這個(gè)時(shí)候，我想我會(huì)先好好的夸夸這位學(xué)生。看，攔路虎用的多好啊，這說(shuō)明，你有一個(gè)充滿想象力的小腦瓜。如果有同學(xué)說(shuō)，我討厭作文，因?yàn)樗屛业恼Z(yǔ)文成績(jī)一直不高。這個(gè)時(shí)候，我應(yīng)該正確的引導(dǎo)。有自己的想法哦，不錯(cuò)哦，我認(rèn)為你已經(jīng)具備寫好作文的素質(zhì)了，就是，寫自己所想。最后，我會(huì)發(fā)表一下自己的看法。我喜歡寫作文，我認(rèn)為寫作文呢，就像是在雕一個(gè)精美的木雕。首先，我需要在腦海里大致想一想自己要把一塊木頭雕成什么樣？也就像我們的作文，需要先擬好標(biāo)題，確定自己要寫的內(nèi)容。然后，我會(huì)想好自己要先從哪里入手雕，把制作的大致過(guò)程在腦海里成型，這和我們寫作文列提綱是差不多的感覺(jué)了。（提綱可能有些學(xué)生該不會(huì)寫，這個(gè)時(shí)候我會(huì)在黑板上出示如何列提綱）最后，當(dāng)木雕大致成型了。我會(huì)對(duì)它的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行修改，再雕刻。這就像我們完成了作文之后，回過(guò)頭看看，對(duì)作文進(jìn)行咬文嚼字，梳理結(jié)構(gòu)了。同學(xué)們聽(tīng)了我剛才的話，相信大家對(duì)了作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了吧。
3.激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上寫作文。
我認(rèn)為，寫作文，在于多積累，多閱讀。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書，積累書中的優(yōu)美詞句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、警句及好的開(kāi)頭結(jié)尾，背誦名篇佳作，記錄名人軼事、典故，分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作技巧，撰寫讀后的體會(huì)。素材的積累也可以來(lái)源于生活。正如葉圣陶先生所說(shuō):“作文的自然程序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物，我心中有感，感情的波瀾沖擊著我，有說(shuō)話的欲望，這時(shí)我就要傾吐，那么一篇文章就產(chǎn)生了。”所以我會(huì)在這堂課告訴學(xué)生，我希望同學(xué)們能夠想我剛才說(shuō)的去做，接下來(lái)的幾堂課，我會(huì)要求大家每天上交一篇讀書筆記，然后，我會(huì)在課堂的開(kāi)始和同學(xué)們分享我認(rèn)為寫的最好的讀書筆記。我期待大家的表現(xiàn)哦！
我想，一堂課也就差不多結(jié)束了吧。
