作為一名雅思和托福老師，我寫文章的目的就是給大家介紹學習用書、學習資料、學習方法以及與英語相關的擴展知識和活動，讓大家可以自行使用資料把英語學起來。我的文章基本都是攻略長文，請多些耐心。

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Ricepanda

01.

之前寫過關于詞匯學習的多篇文章并且推薦了一些詞匯學習用書，但這樣依然不能夠解決很多學習者的困惑。

究竟要背多少個詞匯？

有哪些詞匯記憶的方法？

有哪些詞匯學習資源？

如何運用詞匯？

這些問題可能當時解決了，之后又忘記了。又或者解決了這個問題，又出現新的疑惑，導致詞匯學習一直處于斷斷續續的狀態。

為了減少各學習者“頭痛醫頭，腳痛醫腳“的情況，以及讓大家能夠看得見樹木也能夠更好地看看森林。

今天給大家推薦一本詞匯學習自救手冊。這本書也許不能夠完全地解決所有詞匯學習問題，但在認真閱讀和不斷地實踐之下可以解決不少的學習疑惑。

教就是最好的學

02.

這本書由朗文出版集團和人民郵電出版社出版。主要目的是為了服務于各層次的教師和培訓人員。但對于想提升詞匯能力的學習者也有很大的幫助，甚至是家長們學習之后可以更好的引導和監督自己孩子的詞匯學習。

不少中國老師缺乏基礎知識的了解，更不要說是教學技巧和方法了（我默默努力中）。公立私立學校不太了解，所以就不多說。就說說我所在的英語培訓行業，當然也存在我自身認知和知識局限情況，我只談談個人感受，請勿對號入座。原因多種多樣，隨便舉幾個。

培訓行業門檻低，稍微英語okay就可以入門教英語，所以自身英語知識儲備不夠。

整個行業的工資比較低，老師們都奔著課時費去了，導致很忙沒時間去學習和提升自己。

機構們為了生存下來就想著怎么多拉學生，給老師們的教學培訓基本為零。

由于上面各種原因，老師們的水平差別也很大。所以，千萬不要以為報個學習班就全部就把自己教給老師了。

學習最好還是得靠自己。

03.

第一章主要講解了一些詞匯基礎知識

詞類

詞族

構詞

多詞單位

搭配

同形異義詞

一詞多義

近義詞和反義詞

……

我部分雅思托福學生記憶詞匯的效率很低原因之一就是不了解基本概念。比如詞匯的詞性，形容詞后綴，名詞后綴以及基本的詞根詞綴概念。他們記憶詞匯是把單詞當成是單個的字母組合，而不是把單詞分成不同的部分記憶，也沒有把基本概念和發音相結合所以效率很低。

突然想起曾經記憶單詞就是一陣猛讀，然后開始死記硬背。比如記憶morning這個單詞就是不斷地挨個讀字母“m-o-r-n-i-n-g”。

了解基本概念對于學習很有幫助，比如在詞族和構詞中介紹了詞根詞綴的相關基本概念。有了這些概念可以讓我們更加了解和記憶詞匯，因為大腦擅長記憶有規律性的事物。甚至有時候知道常用的詞根詞綴還可以猜出單詞的意思。在《劍橋詞匯在用》系列叢書中也有介紹。

多詞單位

指的是兩個或者兩個以上的單詞放在一起構成了一個意義單位，比如

do up

year after year

that sort of thing

loads of

也有一些為句子框架，比如 The reason why…… is that......或者...... is one of the 最高級+名詞 that I have ever…..熟練掌握這些常用的句子結構可以讓你遇到相關的表達的時候脫口而出。

這些句型可以讓你快速成句，

主要精力為填充說話內容。

在日常的口語對話中，時常會出現結結巴巴的癥狀。因為我們一邊要想說話的內容，一邊又要注意說話的形式如各種單復數，時態等。大腦的CPU只有那么多，分給形式多，那內容就少了。

最好的辦法就是平時不斷地訓練形式，達到很熟練，需要跟人溝通的時候精力主要放在思考說話的內容上。

04.

“掌握一個詞”意味著什么

我們初高中以及大學各類考試中基本都會準備一些詞匯書，然后開啟狂背模式。用單詞書背詞匯有用么？答案是肯定的，因為詞匯書是有一定選取機制，比如語料庫中詞匯的使用頻率。詞匯書也會出現衍生書籍如各類考試的聽力詞匯，閱讀詞匯，寫作詞匯，口語詞匯等等。

詞匯書適合應試考試，主要為了追求詞匯的數量，完成考試任務。這種詞匯可能更多的是辨識程度上，而不是真正的詞匯運用。很多學習者的目的各類考試，如果在后續沒有時常接觸到這些詞匯，很容易出現遺忘的情況。多年后可能只能夠辨識基礎詞匯，但基礎詞匯知識還涉及到其他內容，最終導致不能夠很好的運用所學詞匯。

那，怎樣才算是較好地掌握了一個單詞？

記憶詞匯的目的是為了更好地運用，可以從詞匯運用的角度分析。

詞匯是怎樣記住的

在談到詞匯記憶時要聯系到大腦是如何記憶的，文章給出了很多關于詞匯學習方法。

重復

檢索

間隔

進度

運用

認知深度

個性化組織

想象

......

新的單詞如果不經過重復記憶會很快忘記，因為新學的單詞屬于短時存儲。短時存儲在我們生活中時常出現，短時儲存往往只有幾秒鐘的記憶時間，比如幾秒鐘記憶一個電話號碼然后會忘掉的情況。

要把一個單詞轉化成常時記憶就需要以各種不同的方式接觸和實用詞匯，重復的過程對于詞匯記憶就非常重要了。一種常見的重復就是不斷地遇見這個單詞，加深單詞的印象，讓單詞盡可能變成長時記憶。

詞匯的實質是記憶

我背單詞的時候也會把詞匯中的單詞進行不斷地篩選。

有些詞匯簡單，花費時間少。

有些單詞記憶不便，需要更長時間。

檢測第一遍把不熟悉單詞圈出來，然后主要花力氣在圈出來的詞匯。然后檢測第二遍的時候把上一遍圈出來的詞匯不熟悉再圈出來，之后花主要時間在這部分單詞上。就這樣不斷地進行篩選和抽查，針對不同的詞匯用不同的時間。

我有學生背完一本詞匯書的第一遍就開始背第二本，然后抽查第一本的詞匯情況就非常差。后來了解到居然沒有重復記憶第一本詞匯書中的詞匯，一心想著趕數量去了。

本以為大家都知道重復的重要性，但依然有人對基本概念不了解。

05.

可能光是看看第二章的目錄就把你給吸引了，買書剁手別怪我喲。這本書涉及很多的詞匯內容，感興趣的可以去看看。由于每個人的情況不一樣，看書可以秉承著“取其精華，去其糟粕”的理念。

第二章知識點目錄：

詞匯有多重要

掌握一個詞意味著什么

我們的詞匯知識是怎樣組織的

詞匯是怎樣學會的

學習者需要掌握多少個詞匯

詞匯是怎樣記住的

我們為什么會遺忘詞匯

為什么有些詞難

學習者會犯什么樣的錯誤

對教學有哪些啟示