【基本概念】

要使知識、智力的豐富性成為學(xué)生個性的自我表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴(yán)。要讓每一個學(xué)生讀對集體的智力生活做出自己的貢獻(xiàn)。

這些工作形式都在于讓學(xué)生體驗到知識、智力生活是他的一種道德尊嚴(yán)。造成一種風(fēng)氣，使他們感到不學(xué)無術(shù)，對書籍冷眼相看是不道德的。

【具體方法】

001

一年級起，就讓孩子搞一本集體創(chuàng)作的圖畫冊。在春秋季的樹林、湖案邊，把圖畫紙分給每人1張，對他們說：“把你在大自然中最喜愛的東西hua下來，并且在圖畫下面寫一個句子，字?jǐn)?shù)不要多，但是聽起來一定要像歌兒那么美。”

002

二年級時，利用冬季的傍晚自編童話和故事。每個孩子講點什么，或者講他曾經(jīng)歷過的事情，也可以講他的幻想，甚至講他虛構(gòu)的東西。

003

到了三四年級，就開始舉行“讀書晚會”，孩子們講述自己讀過的書籍的內(nèi)容，朗讀書籍，背誦詩歌和散文中的片段。

004

從五年級開始，成為學(xué)前兒童和一二年級小同學(xué)的積極的智力教育者。12名五年級學(xué)生指導(dǎo)著好幾個小型的詩歌創(chuàng)作小組。每個小組里有5-7個小同學(xué)，五年級學(xué)生指導(dǎo)他們編寫關(guān)于自然界的小作文，給小朋友們讀自己寫的作文和短詩。

005

六七年級，讓部分有興趣的學(xué)生擔(dān)任一二年級的“少年數(shù)學(xué)家小組”、“外語學(xué)習(xí)小組”的輔導(dǎo)員。七到十年級，每一個學(xué)生在“科技晚會”上做介紹或作報告。

【實踐設(shè)想】

如今我們周圍的學(xué)習(xí)還是單兵作戰(zhàn)的多，合作共進(jìn)的少。正如獨生子女缺少兄弟姐妹之間互相謙讓互相幫助的習(xí)慣一樣，集體對學(xué)生的約束力和吸引力變得薄弱。

可以通過改變哪些東西來提升這種學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)感呢？

001

班長輪值，寫班級日志。這一項工作我已經(jīng)開展一個多月了。在原有的固定的幾個班長之外，增加了每個同學(xué)都參加的輪值班長制，并且要求寫班級日志。由于工作多，我沒有很多的時間去指導(dǎo)，只是每天有了一個宣讀班級日志的班級時間。不得不說，我們的管理對學(xué)生來說實在太無趣太無聊了，所以在這個制度中，他們展示出自己很多成熟的思想，讓我很意外。

很多同學(xué)都非常喜歡這個制度，也特別期待自己當(dāng)?shù)哪且惶臁?/p>

（剩下的下一篇寫。）