01
課堂間歡聲笑言，有同學提議，下星期下課后不如去吃夜宵。我舉雙手雙腳贊成。起哄之間，另外一個同學說，邀請老師一起去吧！他今年二十五，和我們幾乎同輩。我有預感，下星期一定會盡興而歸！
02
通常，我會在上課翌日重溫內容，趁著快樂的星星忽閃忽滅之際，立馬完成今天的分享！
從書柜取出昨晚的活頁紙筆記，三頁，不多。
活頁紙很輕便，只需要帶上幾張薄薄的紙去上課，整理完后就可以夾到本子。有任何內容上的增補，只需要拿張新的紙，寫完后夾到適當的位置。
七月十四號，主題是出入境，快討論了四節課。
我把這些基本信息寫在每課開始之前。當學習一段時間后，我對于什么時候學習到哪里，可以說是毫無概念。大概只能說，應該是很久以前學的吧。指尖翻過一頁又一頁的筆記，眼睛忙碌著辨識眼前的詞語，到底是屬于哪課……窗外，陽光逐漸微弱，太陽挪移到西山后，群雁飛過，月華在后臺整理衣裝，準備上臺。
開課首二十分鐘，老師會和我們幾乎每一位同學聊天。Wie geht's? 你好嗎？今天如何？
接下來，我的筆記會出現一堆零星孤單的詞語。我把它分類成「熱身」。可以直接寫下這個標題，隨后跟著「-」、「*」或者「A、B」的編號方式。
按照你個人的需要設置個人化的筆記格式。
給你們一瞥我的筆記，它是很個人化的，多些去寫，會自然形成個人的風格，和自己的格式。這樣，翻看起來時會比較容易跟蹤自己的思路，上課的流程，和方便記憶。
03
課堂上學到的新單字是不完整的。我在《撲通！攪定了三個坑，你就能掌握基礎德語！》提到，學習德語要注意的第一點是名詞的性別。除外，每學一個動詞，最好同時記憶時態變化。
所以，今天的復習非常重要。查閱字典后，我會一個一個為新學的詞語作補充。
這樣，今天的任務就完成了，可以夾到本子里。
順帶說，我用鉛筆作課堂上的筆記，因為改正很容易。非不得已，要突出重點時，我才會用上三種顏色的原子筆或者螢光筆。
04
最近聚焦在考試上，還沒來得及寫電子筆記。
有人問，有必要整理如此多筆記嗎？這不是花很多時間嗎？
筆記的多寡和內容視乎個人需要。電子筆記對我的意義是清晰統一的排版，和再度復習。
打印出來之后，我打算按程度(A1、A2、B1)存放到多層文件夾里，以后若想回看某個主題，也就一目瞭然了。
手寫筆記紀錄的是學習過程，不完整，卻留有空白，讓思路自由飛翔；電子筆記是河床，滔滔流水中沉淀了學習的結果。
05
有看過我以往文章的伙伴會知道，我有每天聽廣播，和偶爾看德語紀錄片的習慣，我都是如何處理呢？
如前文所說，擬定格式。
可見，這是按日期分類的。有時候，想用到某個字，要先經過一番漫長的搜尋。好像是上星期的新聞，仿佛是和什么什么有關，應該是在本子左頁，誒，還是右頁……
最近，在用附遮板的單詞本，發現異常好用。
小小的單詞本，我會比較愿意拿出來翻看，并考核自己。而且，由于每一格的空間有限，我一般會記主要的意思和例句，讓我有個錯覺，其實沒有很多內容要背誦。另外，也能更快掃瞄查找我所需要的字。
結語︰筆記是學習的輔助工具，它揭示了個人的思路。反過來說，透過人為的筆記設定，你可以建構起個人化學習語言的框架。
對了，我已經收到德漢雙語的小說，期望看完后和大家分享！
下星期六冬冬德語分享再見！
