我的九月份是從師傅的一通電話開始跌宕起伏的。

一聽師傅的語氣，我就知道大事不妙。然后就開始了“過山車”的8個小時。

原因是我申請的區級的一個課題。說實話，做課題我不專業，但是原來讀研究生的時候弄過一個省級課題，所以相關的事宜稍微懂一些。不過這次因為兩個小細節被痛罵了一頓，以致于我奔來跑去折騰了一陣子。更糟糕的是連帶我師傅被啰嗦，感覺真是罪過。

第一個小問題是課題的題目，研究員說我的標題是論文的標題，不是課題的標題；還有一個是課題人員的數量只能是5個成員，不能超過5個，而我寫了7個。

這個我必須承認，我是沒有按照他們的要求做好。通過這兩個小細節，我也感受到了做課題研究的謹嚴。教研主任，做研究很認真，善于鉆研，也很專業，即使是一個很小的問題也會嚴格要求。這是值得我們學習的。

做事情必須自己做好了，不求做得多么高級，但是至少不要犯常識性的錯誤，不給別人一眼就抓住你毛病然后找你麻煩的機會。

示范課 示范

備課組需要人上示范課，我報了名，安排的任務是講評試卷。我想要一張證書。

另外一節是市區教研活動示范課的選拔課，安排的任務是有主題的散文閱讀課。我想讓自己走得更遠一些。

“示范課”顧名思義就是對現行教學起到“示范”作用，是組織者有目的、有計劃、有組織的活動，每次活動主題鮮明，任務明確，引領全體教師向“理想課堂”發展。它應該是一個指向燈，是源于平時教學的提升，是對我們平時教學起到實實在在的指導作用的。它是給全體教師平時上課起示范作用的。

拋開這些要求，一堂課，至少要完成教學任務，讓學生學有所得才行，即有效。用我師傅的話來說，不僅要有效，還要有趣，也就是課堂不能沉悶，要生動有活力有新意。

而且，一堂真正有價值的課，要考慮課堂在生成中老師和學生的互動，包括老師的引導和表演，以及學生的配合。

這樣一反思，我覺得自己的課，是沒有達到示范性的效果。甚是慚愧。主要是平時在課堂完整性，細節的完善，設計的新穎度等等方面不會去盡善盡美，比較少這樣嚴格要求自己，相對比較隨性。但是拿出來曬，就必須考慮到課堂的示范性。

如果還考慮到在示范課堂上展現出了個人特色、學科特點；以創造性的教學設計，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底；通過示范課活動讓聽課教師受到啟發，為提高全校教師的業務水平搭建了學習和交流的平臺的話，那我這兩節課就根本不是什么課了。

不過，我依然認為自己很了不起，就是準備這兩節課，選課，準備材料，設計課堂，生成一節課，真是一個艱辛的過程。我在那么短的時間里能夠完成備課到課堂的生成，尤其是我的試卷講評課，從出試卷到改試卷，到備試卷，再到完成一節課，我基本完成了任務，而且是自己一個人設計完成。另外一節課，我是用一天的時間完成，甚至是用一中午的時間完成課堂設計的調整包括課件的制作設計。

結果雖不盡如人意，但是經歷了就是財富。

出試卷 專業深入研究

考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。現在的高中學生，基本都是月月考，甚至有的半月考，周周考。

學生要考試，那需要試題試卷，這個工作自然落在老師身上。

本次年級月考，備課組安排我出月考試卷，我也因此編制了自己走上工作崗位以來的第一份月考試題。考慮到試題的保密性，從選題，組題，排版，校稿，審稿，都是一個人獨立完成。在選題和編制過程中，我努力命制一份比較規范，能考察學生各方面語文能力的試題。

這個過程使我深切體會到，命制出一份相對高質量的試題是一個比較艱巨的任務。因為試題選材要恰當，符合高考要求；試題形式要創新，同時不能只關注規范題，缺乏靈活創新題；難度把握要適當，對于每道試題要求難度適中，關注基礎，恰當評價學生的理解力和掌握程度；關注現實，注重考查學生靈活運用知識，解決問題的能力。

一份好的試題不僅能反映出對教學和學生學習狀況的把握程度，也能反映出題者的教研水平。學生考完之后聽了我們備課組長的命題思路和理念，反思自己對試卷編制仍缺少思考，一些題型缺乏新意，還有一些題目命制不規范，還出現了一個錯別字。

一份試卷，作為檢驗學生對所學知識掌握和運用程度的測量手段，其命制和選題過程透露出教師智慧與責任心，是需要老師們非常認真對待的。總的來說，我還是很漂亮地完成了領導交給我的任務。

出差長沙

在第十七屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽初賽活動中，我校成績喜人，有4名學生獲一等獎，分別是高二年級蕭鑫、曾偉睿同學，高三年級高玟慧、梁必果同學，他們也獲得了參加第十七屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽決賽資格。

2019年9月14日至15日，第十七屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽現場決賽湖南賽點在長沙市第一中學舉辦。

巍巍岳麓迎佳客，湘水流清送桂香。我作為帶隊老師，帶領四名同學，于9月13日中秋佳節之日于贛州火車站乘火車出發，15日下午乘火車至深夜而歸。

本次活動主要有三項內容，14號上午報到，9：00-11：00領報到牌等，熟悉考點，參觀考場；下午2：00-4：00開幕儀式，4：00-6：00聽專家報告；15號上午9：00-11：30作文決賽。

整個比賽活動非常有序，主辦單位安排得很細致。每個參賽選手都安排了班級，每個班都有專門輔導員帶領，學校的指引也很有序。所以報到還有開幕式聽講座包括參賽，都有序進行。

本次帶隊，整體很順利，四位學生在此期間也很用心很認真備戰，互相交流、互相學習。本屆作文大賽的結果預計在十月份公布，期待四位同學好成績。

在學生比賽過程中，我最大的幾點感受也得提一提。

優生的優在哪里？優在自覺地學習，然后靈活地運用，這次四名學生都是零班奧賽班的學生，都是學校年級里頂尖的的優生代表。

他們的學習做事相對是自律會聽話，對于我的安排，他們無異議，不添麻煩，還會感恩。上下車不掉隊，還能互幫互助。在火車上，自覺學習，寫作業，看書，看電影，寫隨筆，基本不干無意義的事，即使聊天也是跟學習有關，做事情也講效率，之前就安排好了任務，不迷茫，不焦慮。

他們學了知識不是死學，他們懂得運用到生活中，比如乘車路線，不懂馬上想辦法解決。比如坐地鐵的時候，人多，有兩名學生沒下來車就開走了。我眼睜睜看著他們“嗖”地消失，我心想“完了，怎么辦？”可是不一會兒，他們從對面的地鐵上下來了。我們找站臺做公交車，他們手機一開，馬上就知道方向和路線。帶他們出去橘子洲頭游玩參觀，發現他們對里面的景點等信息早就做了攻略，對于手頭上有的東西很認真去看，善于觀察周圍的狀況，還有他們拍照取景也是有講究的。

他們身上還有韌性，能夠吃苦，不是那種養尊處優的孩子。好的可以吃，簡單的也可以吃。走路也是，可以走很久也不會喊累的。我們游橘子洲頭的時候，六點左右開始走路出發，到十點左右才回來，除了坐地鐵公交的幾十分鐘，其他時候都是在走路。我的腳都快殘了，他們卻是一副氣定神閑的樣子。

哥哥嫂嫂旅游泰國，留下四個孩子給我，我要上班又要買菜做飯，負責四個孩子的衣食起居。哥哥嫂嫂的店里由侄女看著，我女兒由侄女帶著。

但是畢竟家里主梁骨不在，忙亂是肯定的。

雖然只是一個星期，但是對我來說好像一年。

尤其是我上完晚自習回到家十點多的時候，有一天兒子和女兒還活蹦亂跳，完全沒有睡覺的狀態。還有一天是兩兄妹還在看電視，連澡也沒洗，還有一天是剛洗完澡出來，火冒三丈呀！打電話千交代萬交代結果卻是這樣。

哥哥嫂嫂在家里的時候，這些都不是問題。我回到家的時候，他們都處于酣睡狀態。看來，孩子還是需要有人管束，他們的時間觀念也強，這么小很難做到自律自覺。

抑或者是我的管教方式不對？