今天咱們聊聊單詞積累的那些事兒。
我們都知道，交朋友至少要經(jīng)歷三個(gè)階段：不認(rèn)識-半生不熟-熟悉親密。積累單詞也是這樣，道理同上。
詞海茫茫，我們是如何讓一些單詞成為我們的閨蜜呢？無非就是在人群中，多看了“她”一眼，心里起點(diǎn)波瀾，于是你慎重把“她”的名字和聯(lián)系方式寫下來。并且你期待再次遇見“她”。這種浪漫狀態(tài)就是你記憶單詞常常要持有的，當(dāng)你有了這種情愫，和習(xí)慣，你就走在成為活字典的養(yǎng)成路上了！
積累詞匯的方式就是一次次的邂逅，在那兒才能邂逅“她”呢？答案就在英文閱讀里！
閱讀自有顏如玉，顏如玉就在書里。當(dāng)你一次次與她照面，即使你記憶平庸，五次以上也該入腦了。
孩子，下次有人若是再問你，閱讀課你到底是背誦了個(gè)單詞？麥子老師鼓勵(lì)你，你可以這樣告訴Ta：顏如玉的面我見過三次，下次出現(xiàn)，我必能認(rèn)出她與她搭訕，我記得她穿什么樣的衣服（拼寫），如何出場（句型），她的脾氣如何（用法），家庭背景（文本）。請不要再問我怎么拼寫了，這個(gè)考察的方式太膚淺了，已經(jīng)out了。這對孩子享受閱讀的成就感和滿足感是很關(guān)鍵的。而有時(shí)家長那樣問，反而挫傷孩子的閱讀興趣和積極性。
研究表明：詞匯的累積是分布式（distributed)以及逐漸增加的（incremental）。也就是說，能夠分散地或是隔一段時(shí)間遇到生詞的效果最好。閱讀中生詞的學(xué)習(xí)是一點(diǎn)一滴累積的。...許多次并不是在閱讀時(shí)一下就學(xué)會的，而是“點(diǎn)滴逐漸積累”（small increments)的。也就是今天和您分享的遇見啦！
Reference：
The power of reading（閱讀的力量）
