說起當老師，讓我想起高考完填志愿的那一刻，已經坐在電腦前面準備報考師范類院校。但是自己的腦袋卻像被人操控了一樣，第一志愿填了另外一所學校，學了一個當時還不了解的專業。
于是大學讀完了，我所學的專業工作也還好找，待遇也過得去。而現在已經畢業兩年，我卻還想著回去考教師資格證。
這大抵是因為過去的一兩年中都在輔導學生的緣故，看著他們的學習有起有落，最后管不了這群孩子了，而自己由于缺乏專業知識，有種黔驢技窮的感覺。于是前幾天火急火燎買了參考書，開始進入備考階段。
在書上我學到的是教師要樹立正確的教育觀。素質教育觀，要促進學生全面發展，而據我所知，有部分的教師總是不按常理出牌，把學生們的體育課、音樂課、美術課、電腦課都換成語文、數學、英語等主課。
我所學到的是要教育公平，堅持以人為本的學生觀，而據我輔導的學生所言，有些老師是按成績排座位，遲到了就站到教室外面不能聽課了。
當然，我相信上述情況是極少數的。
我為什么想當老師！？
首先我不得不承認，作為孩子的媽媽，我想給她一個好的環境，所以我逼我自己學習，而做教師以后的生活大概就是與書籍和學生等打交道，我希望我的孩子對書香氣息耳濡目染，潛移默化。
其二，說到工作不得不提的就是待遇問題，那么作為教師，帶薪休假的那三個月我想那是所有人夢寐以求的。因此我有更多時間陪孩子，也有更多時間做自己的事情。人能夠全面發展確實不能把所有時間都交給工作。也許薪資不是那么高，但是時間夠多，可以用來搞學術研究，可以用來創作。
其三，教師的社會地位是很高的，能夠得到別人的尊重，我想這應該是除了待遇外能夠讓人興奮的。
最后，我不是想要站在道德的制高點去指責別人，我確實是發自內心的想去幫想學的學生取得好成績，幫不想學的學生改變他們的思想。教會學生們如何做人，如何學習，如何學會學習，如何學會終身學習。說起當教師，我其實很惶恐，我害怕自己不能勝任，我更害怕誤人子弟。
所以在過去的一兩年我都在堅持學習，沒有想過今天會選擇去當教師，但是慶幸過去的自己不算太糟糕，學習能力不算太差，學新知識不算太吃力。
翻開書看到文化素養那一章，大多數內容都記得，有一部分內容是熟稔于心的。很感謝初中，高中，大學甚至現在的自己，還算勤快。所以說，錢可以被偷走，但是你的知識是偷不走的，你的能力也是偷不走的。
學習其實是一個不能間斷的過程，在這個過程中，我感覺自己在成長，并沒有因為孩子耽誤自己的成長，我認為現在的自己心智更加成熟。
想要把自己的知識傳授給學生，想要教會他們學會學習，想要和學生們一起學習，一起進步。所以我想當老師。
