（一）
無論什么，只要叫做問題，似乎相對的都會有個答案，有的也許只是現在我們還不知道罷了。
而我認為愛情，就是那超乎問題之外的存在，如果用0和1的二進制代碼去詮釋愛情到底是什么樣子，也許用容量最大，最先進的計算機也無法記錄完整，無法定義完全。
每一個愛情故事都是獨特的。
愛情，就像是好心眼兒巨人捉夢的罐子，每個都有獨一無二的標簽。
而這個偏執的簡單愛情亦是如此。
她遇見他，是在六年前的高二。那年文理科分班，她從原來的班級分到了成為理科班的他的班級。她是一個很內向的人，似乎當初選擇學理科，是腦子過熱發生的一個錯誤，以前班級的好朋友都選擇學文科而留在了原來的班級，這個理科班無時無刻不是喧鬧嘈雜的，而且班級里極大部分同學都是原來班級的老人，自然熟絡，親密無間。想想以前一起扎堆的小伙伴，閑來無事就一起看看書唱唱歌的清淡日子就更加懷念和后悔了。加之她這樣的性格更加難以融入這個新的集體。在這久別重逢的熱絡環境下，只有她就像一個異類，孤獨的個體，她的這方圓1平米的空間，空氣是靜止的。
但是沒過多久，一件事打破了看似合理的安靜和孤獨，只不過是用一種并不妙的方式。
他是班長，文理科分班的時候選擇了擅長的理科，留在了原來的班級，以前是班長，因為班級大體都沒有變動，對于班級狀況和同學都很熟知，所以沒有異議的繼續任職班長一職。她不喜歡他，在班級里一直是威風凜凜的，看起來吊兒郎當的，而且總是欺負同學，根本就是一個跟在老師后面的馬屁精，是一個仗著老師喜歡，就得意威風，狐假虎威的小癟三。
但是交集就是這么毫無預兆的發生了。
那天晚自習，老師開會，叮囑班長負責班級紀律，班級里不時地傳來他這個班長和同學的嬉笑打鬧聲，當因為他引起一陣哄笑時，他又會故作嚴肅的斯一聲：‘噓！都別笑了！‘然后又是一陣哄笑。
她對此嗤之以鼻，這樣亂哄哄的場景如果被老師看到就能知道他到底是個什么貨色了，她想到這兒，不屑的將視線從他身上轉移到本子上，想繼續專心的做作業，班長也在照常‘裝模作樣‘的在書桌過道來回巡場。
這時候同桌推了推她的胳膊，小聲的問道：‘老師留的數學題是哪幾道？‘如果是平時，也許她會在本子或者紙條上寫東西告訴他，但是今天她沒有，她也沒有故意壓低聲線，就像是課間休息一樣，也不抬頭瞄一眼，用手指著課本，‘這道，還有這道，對了，這道題的第三小問不寫。‘恰好班長走到了她的桌子旁邊，恰好在這幾秒聽到了她在說話，在走過她的書桌旁邊的時候，一個急轉身，背著手說道：‘你別說話了！自習呢知道不。‘她也不知道哪里來的勇氣，竟高聲回擊到：‘你也知道這是自習嗎？一個班長帶著同學嘻嘻哈哈，把班級弄得這么吵，你也好意思！‘要知道平時她可不是能引起注意的人，仿佛大家都淡化了她，遺忘了她，她在這里沒有朋友，只有自己面前的一畝三分地兒，和好似永遠播放著懷舊音樂的黑白背景。所以當她出聲時，班長也愣住了，而吵鬧的班級頓時變得鴉雀無聲，所有人都停下了動作，不可思議的看著她。
而她因為緊張和憤怒，還有某種不知道哪里來的羞愧感和心虛，臉漲紅的像個熟透的蘋果，也許是好久沒有被這么多目光注視了的關系，就連上課提問都沒有。但是對比班長的狀態只是稍微愣了一下的淡定相比，她真是覺得自己遜斃了。
現在的狀況她也不知道怎么收場，只能滿臉通紅的瞪著他，以證明自己沒有那么心虛和弱勢，而沒過幾秒鐘，他只是用很嚴肅的語氣一字一句的說道：‘你鬧夠了沒有？鬧夠了就給我閉嘴老實坐下白癡！‘’
什么！你說誰是白癡？也許事自尊心這催化劑在作祟，她的大腦已經跟不上她的手和嘴的反應速度了，‘你說誰是白癡！‘說著就將手中的數學課本嗖的砸到了他的臉上，‘你這個沒有禮貌的家伙！收回你的話，你以為你是誰！‘
課本砸到了他的額頭，他低下頭，長呼了一口氣，將劉海都吹了起來，他將兩只手叉在腰上，慢慢抬起頭，面無表情的走了過來，嘩啦！他一把將她課桌上的所有東西全部掃到地上，筆袋里的筆撒了滿地，演草本也嘩啦啦的不知道飛到了誰的椅子底下，還有新買的粉色塑料水壺，乒乒乓乓的在地上打著驚心動魄的節拍，就連桌布都只有她同桌的那一半掛在桌子上，她看著這一切目瞪口呆，也有點嚇傻了。
他走到她的面前，他離她特別近，猛地拽起她的校服一邊領子，一個字一個字的砸到她臉上。
‘給你臉了是不是？你出來，單獨解決！’。
愛情是沒有預兆的，更沒有預告。也許你人生中最美好的事情發生之前，為什么會是那樣糟糕的相遇，或是起因，就連你自己都想不明白。
