聽雨打在窗上發(fā)出刷刷的聲音，那真是人間最美妙的旋律。

雨語

一直執(zhí)拗地喜歡雨天，大概是因為小時候被李清照筆下的“暖雨晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動”那副美景所觸動。乍暖還寒時分，一場春雨，稀稀落落地灑滿人間，春神隨著這場晚來的春雨，喚醒了柳樹嫩綠的枝丫和梅花面頰兩側(cè)的紅暈。我喜歡雨落在地上時小草挺起的胸膛，也喜歡雨打在窗戶上灑下的漣漪，尤其喜歡的是雨后那種彌漫在空氣中的清新。

關(guān)于雨，最深刻的印象還是兒時與彩虹初識的場景。

小學三年級的某一天，從下午開始就是陰沉沉的了，。到了最后一節(jié)課的時候，我盯著窗外濃密的云層，思索著為什么雨還遲遲不肯落下，腦海中浮現(xiàn)出的是電視劇中雷公電母的形象。電視中演的——當著對夫妻吵架的時候，龍王就會出來勸架，而人間呢，就會下一場瓢潑大雨。我的思緒全身心地都交付給了天空漂浮的云，全然忘記了講臺上那個傳道授業(yè)解惑的人還存在。

一只凌厲的粉筆呼嘯地朝我沖了過來，正中靶心。“說，我問的答案是什么？”我從“夢”中驚醒，驚嚇過重，甚至我第一時間都忘記要站起來。同學們的目光也在那一剎那，全都向我匯集過來，我后知后覺地起身，支支吾吾卻什么都說不出來。同桌的男生，小聲地說著什么，可我大腦一片空白，什么也聽不到。“這節(jié)課你站著聽課，不許坐下！”老師自然知道我是答不出來的，也沒什么耐心，重重地交代完之后，她轉(zhuǎn)身繼續(xù)噼里啪啦地寫著她的板書。

我四下掃視了一下班里的同學，朝那些還望向我的人吐了吐舌頭，這樣能顯得輕松一些。窗外的云終于不肯再繼續(xù)陰沉下去，雨像是一個被允許外出的孩子，拼命地想要向我這位老友招手致意。“靠窗的同學，把窗戶關(guān)一下。”老師見外面開始下雨，向班里的同學吩咐道。雖然窗子將我和雨隔在了不同的空間，可是有了雨的陪伴，對被老師罰站的我，也是一種慰藉。

小時候的我，是真的把雨當成一位摯友的，另外一位同樣摯友是奶奶家院落里養(yǎng)的那只小雞，我喚它小讓，和它的故事，日后再講。但這種對身邊事物濃烈的情感，一直到長大成人之后，才慢慢逐漸消失。

一節(jié)課的時間很快就過去了，老師布置完晚上的作業(yè)之后對班長點頭示意可以下課了。聽到班長那一嗓子“起立！”，全班同學齊刷刷地站起來“老，師，再，見！”。是一字一頓，抑揚頓挫的喊出來的。老師先行離開教室，同學們陸陸續(xù)續(xù)地跟在后面，一個又一個愉快的小腦袋就那樣晃動著，向教室外走去。

我背上書包，也隨著人流向外走。窗外的雨不知什么時候也悄悄地停了，太陽從云層中露出了和藹的笑臉。從教學樓走出來，發(fā)現(xiàn)雨水在地上留下了一個個明鏡似的小水洼，閃閃發(fā)光。抬頭的時候突然看到，空氣中存在一抹七彩的光芒——那是我人生中第一次看到彩虹，也是我第一次在教科書之外會面這位雨后出現(xiàn)的美極的天使。“看哎，是彩虹！”我回頭向身后的小伙伴們喊道。“哇！真的哎，是彩虹。”挽著手走路的同學相互招呼著，嘰嘰喳喳地討論著這份美好。想必當時大家也一定是和我一樣，第一次真真切切地看到它。

我回過頭，虔誠地望向這朵彩虹，在心里悄悄地許了一個美好的愿望，那時候的我是那樣地堅信：它一定會幫我實現(xiàn)的。