定力夢(mèng)想靠自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想靠別人。
培訓(xùn)結(jié)束后，譚校長(zhǎng)的這句話一直回繞在我的腦海。夢(mèng)想還是要有的，光有夢(mèng)想還不夠，還要一步一步扎實(shí)的為自己的夢(mèng)想搭建階梯，我們就能離夢(mèng)想更近一步，直到達(dá)成。
回望2021年來(lái)的八個(gè)月，從一月開始想要成長(zhǎng)，寫自己獨(dú)一無(wú)二的書單。一開始好多寫作書籍，我想掌握寫作這項(xiàng)軟實(shí)力，卻無(wú)意間在微信讀書里發(fā)現(xiàn)了《用一年時(shí)間重生》。
這本書是我在期末監(jiān)考的空閑時(shí)間里開始閱讀的，讀完之后一發(fā)不可收拾。按照書里給出的方法，我開始尋找屬于我自己的人生使命，我作為人的人生價(jià)值應(yīng)該在哪里。
自由書寫的答案，除了吃喝玩樂(lè)這些身外之物，全都與書有關(guān)。我第一次發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)心深處對(duì)書的執(zhí)念。
兒時(shí)待在好友家的廢品堆里讀書，從她們家借舊書回家讀，邊吃飯邊看書，那時(shí)對(duì)書是真愛，那段日子，看了很多很多的童話故事。也許就是那段時(shí)光，遇到困難迎難而上的種子就扎根我心里了吧。這么多年，那么多事都沒能將我打倒，反而讓我愈發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)。
書給了我沖破黑暗的力量，在我的內(nèi)心里，我一直想要把這份力量傳遞下去，想讓書籍能給予更多有需要的人力量。
我總結(jié)出了我的人生使命，體驗(yàn)，精進(jìn)，喚醒。
體驗(yàn)：體驗(yàn)不同的生活，不同的風(fēng)土人情，去感受這個(gè)世界的差異化。
精進(jìn)：通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，不斷提升自己，日日精。
喚醒：用書籍叩醒沉睡的心靈，讓更多人找到屬于自己的光和熱。
這八個(gè)月來(lái)，我按著書單讀書。二月順利完成了任務(wù)，三月開始偷懶，四月也是，原定的計(jì)劃落下了一大截。直到五月反思復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)自己把書單框死了，有些書此刻真讀不下去。于是重新制定計(jì)劃，調(diào)整后的自己就跟開了掛一樣的，從五月到八月，我在上班，帶娃，準(zhǔn)備考試的同時(shí)，讀了15本書，這個(gè)數(shù)字可能比我過(guò)去七年讀的總數(shù)還要多。
再一個(gè)，我開始圍繞著我的人生使命，來(lái)看待我的工作崗位。我應(yīng)該走上語(yǔ)文教學(xué)崗，當(dāng)班主任，那才是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)我人生使命的位置。
有了目標(biāo)，有了方向，我開始搭建我的階梯。無(wú)奈語(yǔ)文知識(shí)體系太過(guò)于龐大，我的積累實(shí)在太少，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我迎來(lái)一線曙光：今年考教綜，不考學(xué)科知識(shí)了。毫不猶豫報(bào)考了語(yǔ)文，上了，還進(jìn)了縣里的龍頭學(xué)校。
在領(lǐng)導(dǎo)咨詢崗位意向的時(shí)候，看我七年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，想讓我轉(zhuǎn)英語(yǔ)崗，我鼓起勇氣提出了我的需求：我想嘗試語(yǔ)文崗位。
最后，我如愿以償，得到了語(yǔ)文崗位，并且終于當(dāng)上了班主任。還遇到了一大堆同頻的人，那種幸福感簡(jiǎn)直無(wú)與倫比。
或許，這就是使命的力量吧。未來(lái)，我將不斷地踐行我的使命。
