最近在樂度后臺看到，怎么學(xué)習(xí)鋼琴譜和鋼琴譜怎么看以及鋼琴知識比較多人關(guān)注，于是，我便找來了這篇個人認為挺不錯的鋼琴0基礎(chǔ)的教程，這個教程有較好的講解了學(xué)鋼琴的手指彈奏時候的技巧，比如：五線譜的快速認識、手指的彈奏方法、觸鍵技巧等等。
初學(xué)鋼琴，鋼琴譜怎么看？
一、認識五線譜及其口訣
高音譜號：下加一線你唱1，下加一間你唱2一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，，到了四間請唱 3上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6
低音譜號：上加一線還唱1，上加一間就唱 7一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3
音符與鋼琴琴鍵對應(yīng)圖
中央C在簡譜中唱1，即Do，D唱2，即re,以此類推。
普通狀況下，高音譜號的曲譜用右手彈，低音譜號的曲譜用左手彈，至于手指怎樣擺放、彈奏這里就不再贅述。
二、認識音符
通常來說，音符由符頭、符干、符尾三局部組成;符頭能夠是空心的，也能夠是實心的(詳見下圖)，兩者拍數(shù)相差一半;除了全音符之外，其它的音符都有符干，增加符干原來時值也減一半。
注：依據(jù)符頭所在的線或間唱相應(yīng)的音、
如圖所示，全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。
符點音符是標在音符符頭右邊的小圓點兒，用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點，那么表示該音符的拍值在原來的根底上還要再增加1/2拍。
常用變音記號
降記號(b)表示將根本音級的音高降低半音，依據(jù)該記號所在的線或間而降音。
復(fù)原記號(#)表示把曾經(jīng)升高或降低的音復(fù)原。
升記號(#)表示將根本音級的音高升高半音，依據(jù)該記號所在的線或間而降音。
比方：
如上圖中的記號為升fa，升do，降si
休止符
休止符表示不同長短音的連續(xù)符號，依據(jù)不同的拍值表示如上圖所示。
延音線
上圖紅色框線中向上彎曲的曲線叫延音線，它能夠?qū)蓚€或兩個以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時作為一個音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當然延音線也能夠用向下彎曲的曲線表示。
三、鋼琴譜怎樣看調(diào)號？
學(xué)習(xí)彈奏一首新曲子之前，要先看譜號、調(diào)號、拍號。開端最難承受的是調(diào)號，那么多升降號在五線譜的不同位置上，就有著不同的調(diào)，太難控制了！
在說調(diào)號之前，我們首先要理解幾個問題。
1、五線譜上的音名與唱名的對應(yīng)
音名： C、 D、 E、 F、 G、 A、 B
唱名： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7
發(fā)音： do re mi fa sol la si
2、鋼琴鍵盤上白鍵的E和F，B和C之間是半音，因而E也能夠稱降F，F(xiàn)也能夠稱升E，B和C以此類推
其它白鍵之 間都是全音，白鍵組成C大調(diào)音階，C大調(diào)音階沒有升降號。那么假如我們想用D做1(do)，也就是彈奏D大調(diào)的曲子，自然還要遵照音階的規(guī)律，那就必需要 有黑鍵來調(diào)整了，由于黑鍵與相鄰的白鍵都是半音。這就是不同的調(diào)，有不同的升降號的緣由。
3、首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法
首調(diào)唱名法是依據(jù)樂曲的調(diào)式來肯定音的唱名的唱法。把大調(diào)的主音(Ⅰ級音)唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，把小調(diào)的主音(Ⅰ級音)唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。也就是說相同的一個音在不同的調(diào)中唱名也不一樣，比方C音，在C大調(diào)或a小調(diào)中唱do,
在F大調(diào)或d小調(diào)中就唱sol了。因而這種唱法中音名和唱名是不固定的，唱名和鋼琴的鍵盤及五線譜上的位置也是不固定的，同一個琴鍵上的音，在不同調(diào)中唱名是不一樣的。
固定調(diào)唱名法是把音名C、D、E、F、G、A、B，分別唱做do、re、mi、fa、sol、
la、si的唱法。音名和唱名以及五線譜上的位置、鋼琴的鍵盤都是逐個對應(yīng)的關(guān)系。無論五線譜表上有幾升、降號，唱名不變，只是要留意在念唱名時，不能
把升降號漏掉，如念做：升do、降re等。
舉個例子闡明一下：我們看歌曲《東方紅》的五線譜上有一個降號，即降7(si)，也就是說這首歌曲是F調(diào)(1=F)。看“東方紅，太陽升”這四小節(jié)，按首調(diào)唱名法唱是：5
56 | 2- |1 16 | 2- |(第三小節(jié)的6應(yīng)該是低音)。而按固定調(diào)唱名法唱是：1 12|5- |4 42 |5-
|(第一小節(jié)的1、2應(yīng)為高音)。
我們學(xué)習(xí)鋼琴還是先采用固定調(diào)唱名法為宜，由于它的唱名和音名以及鍵盤上的位置都是一樣的，所以當我們看到樂譜上的某一個音時，立刻就可以在鍵盤上找到相對應(yīng)的音，運用起來很便當。但這種唱名法沒有明顯的調(diào)式標志，需求演奏者判別出樂曲的調(diào)，這是一個很費事的事。我們?nèi)缃窬蛠碚f說看到升降號，如何判別是什么調(diào)。
先看五線譜上可能呈現(xiàn)的升號(#)：
1個升號 升4(#F) G大調(diào)(先不觸及小調(diào))
2個升號 升4、1(#F、C) D大調(diào)
3個升號 升4、1、5(#F、C、G) A大調(diào)
4個升號 升4、1、5、2(#F、C、G、D) E大調(diào)
5個升號 升4、1、5、2、6(#F、C、G、D、A) B大調(diào)
6個升號 升4、1、5、2、6、3(#F、C、G、D、A、E) #F大調(diào)
7個升號 升4、1、5、2、6、3、7(#F、C、G、D、A、E、B) #C大調(diào)
再看五線譜上可能呈現(xiàn)的降號(b)
1個降號 降7(bB) F大調(diào)
2個降號 降7、3(bB、E) bB大調(diào)
3個降號 降7、3、6(bB、E、A) bE大調(diào)
4個降號 降7、3、6、2(bB、E、A、D) bA大調(diào)
5個降號 降7、3、6、2、5(bB、E、A、D、G) bD大調(diào)
6個降號 降7、3、6、2、5、1(bB、E、A、D、G、C) bG大調(diào)
7個降號 降7、3、6、2、5、1、4(bB、E、A、D、G、C、F) bC大調(diào)
我們小結(jié)以下幾個重點：
1：4、1、5、2、6、3、7，從左到右是升號的次第，假如你在五線譜上看到升號(#)，那么一個升號一定是升4(升fa)，兩個升號一定是升4、1(升fa、do)，以此類推，我們就不用再去看每一個升號在哪個線、間了，也沒有必要再去判別升什么音，看有幾個升號馬上就能曉得了。
4、1、5、2、6、3、7，從右到左是降號的次第，假如你在五線譜上看到降號(b)，那么一個降號一定是降7(降si)，兩個降號一定是降7、3(降si，mi)，以此類推。
2：判別幾個升降號是什么調(diào)也是有規(guī)律的，以下是我本人的判別方式。(紅色唱名是首調(diào)的唱名)
升號：無論呈現(xiàn)幾個升號，最后一個升號是首調(diào)的7，那么我們在最后一個升號上再加上半音就是1，就曉得是什么調(diào)了。
如：一個升號，升4，升4就是首調(diào)的7，那么升4加上半音就是5，1=5，是G大調(diào)。
兩個升號，升4、1，升1就是首調(diào)的7，升1加上半音就是2，1=2，是D大調(diào)。
六個升號時，最后一個是升3，升3就是首調(diào)的7，再加半音就是升4，1=升4，是#F大調(diào)。
降號：無論呈現(xiàn)幾個降號，最后一個降號是首調(diào)的4，那么依次往前捯到1，就是那個調(diào)。
如：一個降號，降7，降7就是首調(diào)的4，那么6是3、5是2、4是1，1=4，是F大調(diào)。
兩個降號，降7、3，降3是首調(diào)的4，那么2是3、1是2、降7是1，1=降7，是bB大調(diào)。
六個降號時，最后一個是降1，降1是首調(diào)的4，降7是3、降6是2，降5是1，1=降5，bG大調(diào)。
在判別時，一定要留意3和4、7和1之間是半音，也就是說，升3就是4，降1就是7。
3：升號判別比擬簡單，在最后一個升號上加半音即可曉得什么調(diào)。降號看起來很費事，其實不然，除了一個降號是F大調(diào)要記住之外，倒數(shù)第二個降號就是首調(diào)的1，也就是這個調(diào)!
降7、3：bB大調(diào)。
降7、3、6：bE大調(diào)。
降7、3、6、2：bA大調(diào)。以此類推。
記譜法
五線譜是用五條水平方向的平行線來記錄音樂的，這五條記錄音樂的等距離的平行線就叫做“五線譜”。有時五線譜也指“五線譜記譜法”。
五線譜的五條線由下到上依次被稱為：第一線、第二線、第三線、第四線、第五線，簡稱為一線、二線、三線、四線、五線。正如樓房一樣從下向上叫做一樓、二樓、三樓……
在五線譜的五條線之間構(gòu)成了四個“間”，它們也是由下向上排列，依次被稱為：第一間、第二間、第三間、第四間，簡稱為一間、二間、三間、四間。
這五條線和四個間就構(gòu)成了五線譜的九個“音位”。五線譜就是根據(jù)音符在五條線和四個間的位置來確定音的高低的。準確地說應(yīng)該是音符的符頭所在的位置。音符在五線譜的位置越高——音就越高，音符在的位置音符越低——音就越低。
為了記錄更高和更低的音，就需要在五線譜的上方和下方增加線，這種增加的線稱為“上加線”或“下加線”。上加線或下加線之間所構(gòu)成的間就叫做“上加間”或“下加間”。上加線、下加線、上加間、下加間的排列次序都是從五條線向上下兩邊數(shù)：上加一間、上加一線、上加二間、上加二線……下加一間、下加一線、下加二間、下加二線……
加線的數(shù)目多少不限，但加線過多不利于方便讀譜，也可采用其它的簡略方法來記寫。
鋼琴指法
一、鋼琴指法入門——六大根本指法
標準的彈鋼琴手型
一對一
最最根本的是一個手指頭正對著一個鍵盤。五個手指就對應(yīng)do、re、mi、fa、so五個音。
穿指
穿指也叫“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，就是1指從2指或3指或4指下面穿過，去彈奏更高的音的指法。
穿指規(guī)則
a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場所比1穿4要多一些。
b、假如2、3、4指在白鍵上，那么1指在穿指后不能夠落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。這是要說一下，1指由于其生理結(jié)構(gòu)，不太合適經(jīng)常上黑鍵。但它在相對少數(shù)的一些場所還是需求上黑鍵的。但是一定要在隨手的狀況下才能夠。
c、穿指跨度不要太大，要盡量防止穿4度以上的間隔。什么是4度?從do到fa的間隔就是4度。能夠試試，假如2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿過去后落在so或者la上，一定會是很不高興的。
跨指
跨指也叫“逾越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。
跨指規(guī)則
a、只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比方說4指跨5指是制止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺和3跨1的場所比4跨1要多一些。
b、假如1指在黑鍵上，那么2、3、4指在跨指后不能夠落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。
c、跨指跨度不要太大，要盡量防止跨4度以上的間隔。
括指
括指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開，要觸鍵的兩個手指與它們之間的手指數(shù)的總和小于要觸的兩個鍵盤的音程數(shù)的指法。
上行的時分叫括指，下行的時分呢，叫……還叫括指！而且括指不局限在1指上。
括指規(guī)則
a、任何兩個指頭都能夠括指。當然了，1指和其它指頭括得最多。4指和3指、4指和5指用得少嘍。
b、白鍵和黑鍵都能夠括。當然了，括的時分要保證彈奏的便當。
c、當我們曉得下面該括的時分，要提早準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備后一個音。
d、假如不需求伸展很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈do、高音do、do的時分，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。
e、括指由于不需求來回地翻來翻去，所以比穿跨指便當一些。但是!假如要連續(xù)上行或下行六個以上的音，就別再擰著寧括不穿了。要靈敏一些。
縮指
縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊縮，要觸鍵的兩個手指與它們之間的手指數(shù)的總和大于要觸的兩個鍵盤的音程數(shù)的指法。
縮指規(guī)則
a、任何兩個不相鄰的指頭都能夠縮指。不過，相鄰的兩個手指肯定不會構(gòu)成縮指。但能夠構(gòu)成擴指。看，二者并不是百分之百對應(yīng)。
b、白鍵和黑鍵都能夠縮。當然了，縮的時分要保證彈奏的便當。
c、當我們曉得下面該縮的時分，要提早準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備后一個音。
d、假如不需求收縮很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈la、re、mi、do、so的時分，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。當然了，此處指法不獨一。
e、縮還有一個更重要的用途，縮指是為了合理地布置手在琴上的停止，怎樣講呢，假如你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假定la必需用5指，那么的話，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，由于呈現(xiàn)了跨指的忌諱。所以我們這時要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就防止了那個忌諱。
二、手指的彈奏方法——非連奏、斷奏、連奏
1、非連奏。大多數(shù)的鋼琴老師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時，普通都是從非連奏開端的。由于初學(xué)者普通手指會比擬“軟”，缺乏迸發(fā)力，手臂、伎倆不會放松，從非連奏開端練習(xí)就容易克制這些缺點。學(xué)生在學(xué)習(xí)非連奏時，要留意手臂、伎倆放松，掌關(guān)節(jié)要撐住，指尖要可靠，要使每個手指都可以“站立起來”，保證每個手指都高抬指，并且保證每個手指在彈奏時要
獨立、平均。學(xué)生在練習(xí)手指時會發(fā)現(xiàn)，每個手指力氣及靈敏性有先天性的差別。拇指堅固有力，關(guān)于以后的音階練習(xí)有著重要的意義，在練習(xí)斷奏時要留意練習(xí)它的靈敏性及第二關(guān)節(jié)的支撐力。二三指天生有較好的獨立性與靈敏性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習(xí)時常常容易疏忽對它的練習(xí)，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現(xiàn)象，這時鋼琴老師能夠請求學(xué)生在用指尖觸鍵時能夠“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克制彈奏時的“折指現(xiàn)象”。另外，在鍛煉五個手指時，不一定非要在鋼琴上練習(xí)，也能夠在桌子上鍛煉手指的力氣，經(jīng)過聽手指彈奏桌子的聲音來鍛煉手指觸鍵的力氣。
2、連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習(xí)連奏一定要在練好非連奏的根底上停止。能夠先從兩個音的連奏開端學(xué)習(xí)，手指上也能夠選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個音、四個音、五個音的連奏，同時逐步把拇指、四指、五指包括進來。另一方面，能夠先作相鄰的音的連奏銜接，再作相間或遠間隔音程之間的連奏銜接。這樣能夠逐漸地學(xué)會手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習(xí)連奏時不但要考究手指、伎倆的平穩(wěn)、連接，更重要的是考究聲音的平穩(wěn)及連接，每個手指之間動作要銜接好，只要后一個手指落鍵后，前一個手指才干抬起來；每一個音的聲響應(yīng)該平均，不能有的輕有的重。值得留意的是在平均的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動作的嚴整，就很快能夠到達完善的水平。在連奏中學(xué)生應(yīng)使手指停止盲目的彈奏。
3、斷奏。學(xué)生練習(xí)斷奏時，有兩個要留意的方面：一是指尖要可靠；二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要留意觸鍵的彈性感。左手由于沒有右手靈敏，指尖難以匯集力氣，因而在彈奏跳音前，能夠做一些準備工作，例如：面對墻站立，用左手指尖作推墻動作練習(xí)之間力氣；用手臂作被火燙疾速收手臂的動作；在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點”的動作，在這些動作都做好后，將彈奏斷奏的動作重復(fù)練習(xí)，在動作做諧和后再正式在鋼琴上練習(xí)，這種做法有利于疾速控制這項技術(shù)。在斷奏中要使手指停止積極的彈奏，永遠像是手臂的延伸，就是手指的獨立動作要減少到最低限度，只保存最必需的。
三、手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵
在現(xiàn)代鋼琴演奏中主要運用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是依照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過程中向之間傳送力的不同方式來辨別的。
1、指力觸鍵。指力觸鍵是一切觸鍵中肌肉動作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，便完成了下鍵動作。而當肌腱松回時，手指和琴鍵就都回復(fù)到原先的位置。
2、手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運用最廣的是“手力觸鍵”。望文生義，手力觸鍵的主要特性就在于手的朝下動作。練習(xí)斷奏時，左手能夠先從拇指開端練起，手指要穩(wěn)定，伎倆放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時伎倆會立刻向上拱起，然后立刻放松回原位。用同樣的方式來練習(xí)譜例7中的連奏，但手朝下面一個音的方向稍稍轉(zhuǎn)動，伎倆每次向上拱起后，應(yīng)立刻回到原先的位置上。應(yīng)格外留意的是每一個下鍵動作中都要強調(diào)伎倆的向上運動，這是手力觸鍵的一個不可改動的標志。手力觸鍵有著普遍的用處，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復(fù)雜的快速樂段等。（彈奏快速八度時，手應(yīng)該在每一下動作中都被伎倆朝上拋起，而是靠腕部肌肉來舉起。)
3、臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是（依照所請求的力度）忽然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個鍵或那幾個鍵在這個下落動作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著。“黏著力強”是臂落觸鍵的主要特性，所以它最好用于音的堅持或連奏，用于彈奏斷奏時手指在聲音發(fā)出后應(yīng)立刻放松。
4、全臂落鍵。這種觸鍵方式的特性是上臂、前臂、伎倆、手和手指親密的分離在一同運動。作用于琴鍵的力氣主要來自肩部肌肉。練習(xí)這種觸鍵的辦法是夸大的練習(xí)方式：左手放在小字組上伎倆和手指堅持穩(wěn)定，然后盡可能高地聳起肩部，整個手臂和手也隨之抬起。這時手指離鍵約有2、3吋遠。接著肩部忽然放松，使拇指猛地擊響一個G音后立刻放松，這樣就構(gòu)成一個響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個音做準備，其他手指依次反復(fù)練習(xí)這套動作。
鋼琴彈得好與壞，完整取決兩個要素，一是頭腦能否蘇醒矯捷，二是手指能否充沛靈敏。
頭腦矯捷一定水平可后天鍛煉，但根本和天賦有關(guān)，而手指靈敏，則完整可經(jīng)過科學(xué)積極地鍛煉。
其實靈敏手指就是靈敏關(guān)節(jié)，而最重要的關(guān)節(jié)是掌關(guān)節(jié)，即手指第三關(guān)節(jié)（由上往下數(shù)）。假如這個關(guān)節(jié)練不靈敏，就能夠判定一輩子彈不好鋼琴。
如何進步掌關(guān)節(jié)的靈敏性呢？
1、手指在鍵盤上練習(xí)。必需在初學(xué)階段單獨學(xué)習(xí)連奏時，練習(xí)“哈農(nóng)”。這個絕對不能省，而且要正確地練，即每一首練習(xí)曲都要有一個由慢到快的過程，特別是前二十首，非得在起始時左右手別離，用規(guī)范動作“高抬指”，而且手指互相之間不要有牽連（除弱指在個別情形外），在鍛煉掌關(guān)節(jié)的同時，盡量考驗手指的獨立性。
2、手指在桌面上練習(xí)。這不只僅是個輔助練習(xí)，也是一個十分重要的練習(xí)。辦法與在鍵盤上彈“哈農(nóng)”相似，但它掃除了節(jié)拍和音律的干擾，能夠在硬邦邦的桌面上使手指取得更好的支撐，從而能聚精會神地停止純手指功用強化。
這教程是網(wǎng)絡(luò)上的資源，對于初學(xué)鋼琴的童鞋有一定的用處，但能真正了解鋼琴譜怎么看，看完這個教程的人肯定不會很多，因為太長了。本來想分段分享的，想想為了大家查看就沒分了，大家有空看看就好。
