9月3日? ? 星期五? 晴
開(kāi)學(xué)第三天小結(jié)：
一、進(jìn)步和不足
? ? 優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)孩子能做到，按時(shí)到校，進(jìn)班不隨意走動(dòng)，見(jiàn)到老師問(wèn)好，上課坐姿端正，聽(tīng)到指令立即執(zhí)行，路隊(duì)時(shí)能找到自己的位置站好，走路不說(shuō)話。
不足：部分孩子專注力水平不足，坐不住，坐姿在老師指導(dǎo)下能做好，堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)短差距較大。有的同學(xué)需老師專門(mén)反復(fù)提醒才能完成常規(guī)要求。站隊(duì)時(shí)說(shuō)話、找不到位置。少數(shù)孩子存在抖腿、蹺二郎腿和弓腰的問(wèn)題，這些都會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)和全面成長(zhǎng)。
? ? ? 二、學(xué)習(xí)新的班規(guī)和本領(lǐng)：
1.明確“責(zé)任范圍”，每個(gè)同學(xué)都身兼兩種責(zé)任，一是維護(hù)班集體，為班級(jí)榮譽(yù)約束自己的行為，為班級(jí)服務(wù)做貢獻(xiàn)；二是先管好自己的“一畝三分地”，自己的桌面、桌洞和座位下（腳下的一塊地板磚面），負(fù)責(zé)桌椅對(duì)齊，桌面、桌洞、地面干凈，“人走桌凈，離開(kāi)推凳”。
2.學(xué)習(xí)用品管理：書(shū)本按大書(shū)在下、小本在上的順序排列整齊，鉛筆盒和書(shū)本排放都有統(tǒng)一要求。如果家長(zhǎng)在家也讓孩子按這樣的規(guī)則整理，就能鍛煉孩子的條理性和“有序思維”，有利于孩子學(xué)習(xí)的思路清晰（特別是數(shù)學(xué)和作文），也不容易“丟三落四、亂糟糟找不到東西”。
3.樹(shù)立班級(jí)安全意識(shí)。別人桌面桌洞的東西都不能動(dòng)，有需要必須等同學(xué)或老師來(lái)了，征得“主人”同意，讓“主人”拿給他才行。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有問(wèn)題商量解決，或告訴老師，不允許任何理由的罵人和打人。
4.文明行走訓(xùn)練。
要求：仰首挺胸，大擺手臂。培養(yǎng)自信大方的精氣神兒和整齊有力的走路姿勢(shì)。半握拳，手臂前后自然擺動(dòng)，注意胳膊不打彎兒。請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間陪孩子一起練習(xí)，就按我們放學(xué)路隊(duì)的姿勢(shì)練習(xí)，幫助孩子盡快形成習(xí)慣和肌肉記憶。
5.發(fā)書(shū)、認(rèn)書(shū)、寫(xiě)名字。
? ? 周末作業(yè)：
? ? 1.包書(shū)皮。
? ? 2.《課后服務(wù)致家長(zhǎng)的一封信》填好簽字放語(yǔ)文課本封皮里。
? ? ? 3.練習(xí)“昂首挺胸?cái)[臂行走”。
? ? ? 4.練習(xí)收拾書(shū)包，整理自己物品。
