在社會的共同努力下，賞識教育終于被玩壞了，壞到了很多人都意識到了似乎出了問題。
中國哲學，從來都有“水滿則溢，月盈則虧”的經典論斷，凡事不要過得太極致，極致到了最后總是漏洞百出，事與愿違。解釋起來很容易，每件事都有優缺點，如果只做一件事，在制約條件適當時，優點會被無限放大，一旦制約條件沒有了，缺點也就粉墨登場，大唱主角。
賞識教育，本來只是在學校教育領域的教學方法之一，與多重教育方法并用，從而能夠對于不同心理、不同學習情況的學生，實施因材施教的手段。等到家庭教育中，賞識教育的大行其道，于是問題就出現了。
問題一:家長越賞識、孩子越難管。
家長在孩子的管教中，不敢亮出自己的底線，遇到孩子錯誤的事情，因為想到賞識教育，于是不再采取懲罰的教育方式，反向挖掘孩子做得對的地方，找到錯誤的地方，對的加以表揚，培養自信，錯誤的地方加以獎勵引導，“如果你下次做對了，就給你買最喜歡的那個玩具／去吃一次大餐。”短時間來看，孩子改正了錯誤，很棒，皆大歡喜。可是丟掉的是什么呢？孩子就是在一次一次中測探到了父母的底線，父母丟失了底線，孩子丟失了敬畏。久而久之就是說了不聽，管了沒用，家長沒了權威，孩子特別任性。
問題二:自我意識膨脹。
當下，“小皇帝”類型的孩子很多，雖然有的家長開始有意識地培養孩子的素養，但是，那樣大多停留在行為的糾正上，意識上，還是收效甚微。這些孩子，在語言上，喜歡聽好的；行為上，喜歡別人做對自己有好處的事；判斷事物時，喜歡的就是好的，不喜歡的就絕對不能碰。自己的喜歡為重，而且需要別人無條件地支持。
問題三:生活、學習無自主能力。
缺少了壓力，生活、學習上懶懶散散，時間觀念很差，做事拖拖拉拉，行動力與執行力很弱，對于喜歡的事情做起來無節制，遇到不喜歡而又繞不來的事情，又開始磨洋工，學習需要父母盯著，生活需要催著，到頭來，父母孩子兩頭累。
問題千千萬，一千個家庭，就會有一千種麻煩，林林總總，也不能一文盡述。最近爆出新聞——陪孩子寫作業到五年級，母親心梗進醫院，心臟搭橋。新聞可能只是個案，可是評論中，大部分的家長評論討論到孩子學習的現狀，看起來就有些不容樂觀。
那我們應該怎么去努力培養孩子呢？從公立學校帶過班主任，現在又在輔導機構任教的經歷出發，給出一些比較中肯的意見:
1、家長要向學校老師放權，并且劃分好家、校權責。
學校教育一般以知識教育為主、家庭教育一般以習慣教育為主，知識教育為輔，會比較好。在學校，老師會根據教材，對知識進行系統地教授。
一天多門課的任務量以及和全班同學在一起，注定讓孩子的個人習慣無法獨立養成，因為破碎的時間和大量的干擾，那么課后和家人相處的時間便成了孩子培養習慣的關鍵，可以給他獨立的時間，從幫助他安排時間，安排學習，安排生活，到獨立自主安排學習、生活。畢竟在家的時間占據了孩子大部分的生活。
把在校期間的教育權力，全部交到老師手上，是比較可行的，當下，面對教育局的上層壓力，以及來自部分家長和社會的校外壓力，讓老師不怎么敢管學生，只要學生不影響了班級的運轉，也就不會有太多的苛求。放權是對家庭教育的一個延續，不會讓孩子覺得在家管得嚴格了可以去學校放松放松。家庭也是學校教育的延續，家不是逃避學習的港灣。
大概學校老師最喜歡的一句話就是——“老師，只要為了孩子好，你怎么管都可以”。一般聽了這樣的話，老師基本上都會對孩子比較上心。
有效的溝通是必要的，這是聯接家校的橋梁。
2、請“微笑”地祭出教育的“大棒”。
首先要明確的是:父母對孩子的愛，是讓孩子無法割舍的親情紐帶。不會因為我們的嚴厲、嚴格，而造成他們的心靈創傷。心靈創傷的造成，多是愛的缺位。愛是永恒的，不用擔心“今天我愛孩子了嗎？”
等到管不住時，突如其來的嚴厲與嚴格，只會讓孩子覺得陌生，他們會在心理下一個定義:嗯，爸爸／媽媽有毛病啊。家長也會覺得自己人格分裂。
教育孩子，要有耐心，也要有底線。要微笑地鼓勵他們前進、探索。也要絕對遏制他們的懶惰與拖拉。
孩子都是愛玩耍的，要讓他們從一開始就要知道，玩耍與學習是生活的兩個部分，無論哪一個，都要高效、有序地開展。
“大棒”是懲罰，懲罰的是錯誤的行為，而不是主體，所以不能因為孩子小，就舍不得，無所謂，沒必要。恰恰想到，一次嚴厲的懲罰，會讓孩子記憶深刻，一旦他懂事后回想起來，就將成為一生的財富。不要怕和孩子講道理，明確地指出錯誤，及時地懲罰，是高效的方法。
記住:無論是表揚，還是批評，都是針對行為，而不是主體。心智不健全的孩子，需要明確、及時的表揚與批評。
3、耐心點，孩子也是在長大的。
別著急，家長，其實你眼里不大點的孩子，也是在長大的。可能是因為相處的很密切，孩子的很多細節都被看在眼里，時間久了，容易對孩子鉆牛角尖。其實，家庭是個正常的家庭。父母都是正常的父母，孩子也是正常的孩子，有時候只是因為我們的一點心急，孩子便成了不正常的孩子。
我們的孩子每天都在成長。隨著孩子的逐漸長大，他本身也在跟著經歷的增多而長大，有時候只是:孩子的成長與自己對孩子的期望值不相符而已。拔苗助長的故事，大家都知道，可是，又有幾個人真的去反思了自己。
別著急，多和孩子溝通，去發現:今天孩子有學會了什么？跟著孩子一起長大，而不是推著他亂跑。
教育方法其實無分好壞，只是對于不同的孩子適用的方法不同罷了，但無論怎么不同，孩子的習慣養成，都是最必要的基礎。
教孩子不難，用愛去教育，因為愛去呵護，也是因為愛，才要狠狠心，“修剪”一下枯枝敗葉。
