今天，我再次看您的《把內心的圖景拍到極致》之后，①我感受到了"我內心的'欲速`"帶給我的不安;②我看見了您作品中的魂，我看見了自以為不錯的'圖片`徒具一些外形而已;③我明白了根本問題:因為我的圖片沒有靈魂沒有令人感動的成份，才想借用您的知識體系人文修養來解讀我的圖片;④重新修正自己的觀念，腳踏實地去讀書去拍片，培武老師，謝謝您今天給你的感動[流淚]
以上，是我昨天看了培武老師分享的《許培武:把內心的圖景拍到極致》后寫下的一段話。
最近書看得少了。并給自己找了一個最美妙的借口---操心兒子高考的結果，因而心安理得的"忙"于兒子的事。不讀書邪氣麻痹了我的意志，人也隨之俗不可耐。
我為我的俗氣感到羞愧。
昨天，是我最丑的時刻。昨天晚上，我竟然給培武老師打電話求助。我的功利，我的庸俗，我的急進，我的一切丑態在我最景仰的老師面前分毫畢露。
不過，我也體驗到了一種心理過程。在我向培武老師求助的話說出口后，等待老師答復的過程最煎熬。一方面想迫切的在求助對象面前瘋狂的表現自己;一方面在期待求助對象會給自己一個高大上的答案，來滿足自己的欲望;時間一分一秒的過，另一方面又在想，求助對象會不會給我一個我想要的答案……
我就這則啟事求助的培武老師:《女性視界》---宜昌女攝影家協會第一屆會員作品展策劃方案
我傳給老師的"我"
我一時沖動的想法，為了高大上想從以下三個方面來投稿。以下是我對培武老師的求助說明:
我想表現:我，家，社會但是思路理不清。第一篇是我。第二篇是家(照片準備拼貼家庭日常瑣碎的小片段。第三篇是社會(照片想拼老街上孤獨的老人)
以下是我對培武老師求助的補充說明:
第一種想法是:交一張"百變的我";交一組(5張)這位獨居老人。但獨居老人的題目及思想深度沒想考慮好。第二種想法:分三篇，愛我，愛家，愛生活(也就是社會)。用一百張獨居老人的拼圖表現愛生活，邏輯上好像又不順。
以下是我急于想在培武老師面前表現自己的言語:
江口老街我已持續拍了兩年，除今年3-6月外，每周一次，風雨無阻。
倍受煎熬之后，培武老師給我分享了一篇《許培武:把內心的圖景拍到極致》的鏈接。
為什么感到如此羞愧難當呢，因為我把丑丟在了我最倍感珍惜的人面前了。
今天。我收獲了另外一個做人的道理。
虛榮心作祟。昨晚聽說又到了省攝協會員申請季，明知自己不夠格，還是一時鬼迷心竅的迫不及待的想給自己弄一個裝面子。
楊老師同意幫我辦下來。
趙老師給我傳了申請了表。
下午，我爭求周老師的意見，如何跟李明良主席溝通并把路走通。
周老師說，若你不想在枝江混了，就可以冒過李主席這一級。
周老師的話如當頭一棒。
是。是的。確實是。通過曲線把證辦下來后，我會被邊緣化，得不償失。
有證，除了裝逼外能帶給我什么呢？
暫時無證，我的生活會因此而打折扣么?
德不配位的榮譽，無益！
埋頭看書，腳踏實地拍片。
