2017年3月5日
? ? ? 在傳統幼兒園里，大部分時間兒童都不能自由活動，他必須很規矩的坐在課桌前聽老師講，這樣，兒童就失去了自由，失去了自我發展的機會。比如，一個孩子，現在想去玩水，但是老師讓他必須畫畫，當愿望和行動不能統一時，孩子就不可能專注在畫畫上，怎么辦呢？他就開始想象，用想象來彌補他不能得到的活動，他想象自己去玩水，或者編一個故事來安慰自己，長久下去，兒童的心理和活動就被分開了，人被分裂了。
? ? ? 人被分裂了這樣的行為，慢慢的就會變成神游，很多人覺得，幼兒神游，是一種創造性的行為，神游編故事，在自己的故事中歡樂，哭笑，痛苦，這種情況被大多數人認為是富有想象力和創造力的。
? ? ? 什么叫做神游呢？就是心理能量跟運動不能成為一體。比方說，如果一個兒童想做一件事情的時候，你不讓他做，他的狀態是我什么都不做，我就坐在這兒痛苦。但是這種痛苦不能長久的持續下去，于是兒童注意力就開始轉移，他不再痛苦了，因為他發現這是無望的，她開始胡思亂想，思想是自由的，沒有人能夠禁錮住人的思想，蒙臺梭利說，如果這種統一不能獲得，不管是由于成人占據的支配地位，還是兒童缺乏動力，心理能量和運動，這兩個組成因素就各自發展，人被分裂了。
? ? ? 蒙臺梭利說：心靈本身應該通過自發的體力活動來塑造。這句話就告訴我們，我們的心理應該通過自發的體力活動來實現，不是某一個人告訴他應該怎么做，比如說三歲前的孩子，要到處走動，觸摸著室友把東西打碎的可能，此時成人應該順其自然，只要沒有危險讓兒童去觸摸，就這樣，兒童才能夠真正的得到發展，進而成熟，否則兒童會躲在幻想里喘息。
? ? ? 兒童的整個心智發展是一個活動的過程，他就是通過自己做來發展自己的心智，如果他做不到這一點，他的心靈就會到處漫游，又找不到要學的東西，兒童會很痛苦，那么在這個痛苦當中，就會像蒙特梭利說說的：飽受這種失調折磨的兒童會坐立不安的亂動，他們充滿活力和不可壓抑，但是毫無目的。
? ? ? 很多時候，我們家長會把孩子的神游當作一種創造性行為。
? ? 有的家長經常夸自己的孩子說我的孩子可聰明了他很有創造力，你看吧，我的孩子經常坐在那邊故事編著編著自己就哭了，編完后有時候就笑了。其實這是孩子在神游。蒙臺梭利說：“不管承認是懲罰，還是耐心地容忍這些，市場中的漫無目標和不規范行為，實際上他們都是贊成和鼓勵兒童幻想，并把它們解釋為兒童心靈的創造性傾向"
? ? ? 自由，讓孩子做他自己愿意做的事情是治療神游的最好方法。
