1、是什么直接的原因，促使你加入呆萌？

答：本人在某央企一下屬單位從事行政工作，在度娘搜索“邏輯思維能力”時，看到了樊老師的一篇關于提高邏輯思維能力的文章，著接又被其它文章吸引，感覺樊老師的職業經歷，學術成果、教學題材范圍非常適合我，思考就是“提問+回答”的寫作方法，對我是個很大的啟發，還沒接受樊老師具體的訓練，堵塞的大腦就有被撬開點縫的感覺了，于是，就立即報名參加了呆萌寫作訓練營。

2、為什么你想學習寫作，寫好文章

答：首先，是自身的喜歡吧。莫名的，我對文字有一種天然的感覺，就是看到紙質的文字，就有種天然的親切甚至小激動的感覺。然后喜歡去讀，優美或智慧的文字會給我很大的愉悅。但僅停留在這個層面吧，具體到文字的撰寫、駕馭上，缺乏辯證、思維能力，寫出的東西，大多停留在表層的敘述、記錄上面。

其次，工作的需要。俗話說，干什么，就要吆喝什么，而且得吆喝好。寫公文類的東西這么多年了，總覺得自己筆下的東西，僅是規范、規整，但“不辣眼”，不精神，總是不咸不淡的，而且，寫起來也不是那么得心應手，效率低。

第三，寫作，是項很好的健腦運動。這幾天，我在刻意的按照樊老師的“提問+回答”思考文章框架、結構，雖然一時半會兒還沒有大的進步，但意外發現大腦的靈活性明顯提高，就是這幾天，大腦皮層始終處在興奮、靈敏狀態，對一個事物的認識也較過去客觀、全面了。原因是，人經常處在思考狀態，如同在給大腦作按摩，會減緩大腦衰老的速度，而且，會越用越靈活。

3、你想寫什么類型的文章？

答：公文寫作類、工作論文及人物、情感類。

4、你怎樣評價自己的文章？

答：公文類：邏輯思維能力差，對文章的系統整體性思考力不強。寫文章時，總感覺大多是素材的堆砌，不善于有層次的搭框架，也不善于抽象、提練出具有普遍指導性意義的東西。

情感類：敘述方面能駕馭得了，但少哲思性的東西，就是在人物事件的背后，提練不出較有深度的，令人恍然大悟、人人心里有，但沒有說出來的那種啟發人的道理。

5、你感覺寫作最困難的是什么？

答：邏輯思維方面的高質量的框架搭建及提練總結出的有普遍指導性的東西。

6、有什么寫作不好，導致難堪的故事？

答：有一次，寫一個較大的經驗材料，給準備的時間只有兩天，寫得很難，一堆材料放在那兒，總找不到好的組織、提練思路。記得要交稿的頭天晚上，看著時鐘一點點的跑，面前的材料還是不成型，死的心都有了。最后，總算趕出來，交了差，但總覺得不是令人滿意的，因為同時交流的兄弟單位的材料更有特色，更出彩。

7、你曾經做過什么樣的努力？

答：公文寫作方面，曾經買過幾本寫作方面的書，找過一些同行的寫的好的范文看過，但沒的投入進去，沒有深入研究，自然也就沒有多大收獲。

情感寫作方面，在企業報發過一些文章，但水平也只是停留在能用，還可以，個人總感覺不精道，層次上總覺得差一點。

總之，水平沒提高的主要原因，就是個“懶”。

8、你希望達到什么樣的水平？

答：希望能通過樊老師的寫作訓練營，再加上自己的努力，在寫公文類文章時，能達到在一堆素材面前，在短時間內，捋出頭緒，快速搭建起框架，抽象、提練出具有普遍指導性意義的東西。

情感類的文章，能上一個層次，寫的精道、耐讀，有回味，給人正能量的啟發。

9、你的具體打算是怎樣的？

答：首先，堅持每天打卡，每天一篇，完成作業。這21天，也許頭幾天較簡單輕松，但后面，對自己這個有嚴重拖延癥的人來說，肯定是個考驗，但先表個決心，做好思想準備，一定要堅持下來，就算寫不出像樣的，那就把靠點邊的詞堆在一起，就是堆，也要把文字堆出來。任何事，先有雛形才能再深加工、精加工。

其次，抓住這次難得的機會，認真聽老師的課，補自己不會思考的短板，按老師教授的方法，結合實際，苦練“提問、回答”功，相信練到一定的程度，寫文章沒有思路、沒有層次、不會架構的問題會有大的突破。

第三，珍惜這次訓練營的學習機會，多學習咱們訓練營、簡書中的好文章，多體會寫作思路、方法，激發自己的寫作思路，督促自己一天一篇，先跟上隊伍，再一點點的提高水平和能力。

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