1、是什么直接的原因，促使你加入呆萌？
答：本人在某央企一下屬單位從事行政工作，在度娘搜索“邏輯思維能力”時，看到了樊老師的一篇關(guān)于提高邏輯思維能力的文章，著接又被其它文章吸引，感覺樊老師的職業(yè)經(jīng)歷，學(xué)術(shù)成果、教學(xué)題材范圍非常適合我，思考就是“提問+回答”的寫作方法，對我是個很大的啟發(fā)，還沒接受樊老師具體的訓(xùn)練，堵塞的大腦就有被撬開點縫的感覺了，于是，就立即報名參加了呆萌寫作訓(xùn)練營。
2、為什么你想學(xué)習(xí)寫作，寫好文章
答：首先，是自身的喜歡吧。莫名的，我對文字有一種天然的感覺，就是看到紙質(zhì)的文字，就有種天然的親切甚至小激動的感覺。然后喜歡去讀，優(yōu)美或智慧的文字會給我很大的愉悅。但僅停留在這個層面吧，具體到文字的撰寫、駕馭上，缺乏辯證、思維能力，寫出的東西，大多停留在表層的敘述、記錄上面。
其次，工作的需要。俗話說，干什么，就要吆喝什么，而且得吆喝好。寫公文類的東西這么多年了，總覺得自己筆下的東西，僅是規(guī)范、規(guī)整，但“不辣眼”，不精神，總是不咸不淡的，而且，寫起來也不是那么得心應(yīng)手，效率低。
第三，寫作，是項很好的健腦運動。這幾天，我在刻意的按照樊老師的“提問+回答”思考文章框架、結(jié)構(gòu)，雖然一時半會兒還沒有大的進步，但意外發(fā)現(xiàn)大腦的靈活性明顯提高，就是這幾天，大腦皮層始終處在興奮、靈敏狀態(tài)，對一個事物的認識也較過去客觀、全面了。原因是，人經(jīng)常處在思考狀態(tài)，如同在給大腦作按摩，會減緩大腦衰老的速度，而且，會越用越靈活。
3、你想寫什么類型的文章？
答：公文寫作類、工作論文及人物、情感類。
4、你怎樣評價自己的文章？
答：公文類：邏輯思維能力差，對文章的系統(tǒng)整體性思考力不強。寫文章時，總感覺大多是素材的堆砌，不善于有層次的搭框架，也不善于抽象、提練出具有普遍指導(dǎo)性意義的東西。
情感類：敘述方面能駕馭得了，但少哲思性的東西，就是在人物事件的背后，提練不出較有深度的，令人恍然大悟、人人心里有，但沒有說出來的那種啟發(fā)人的道理。
5、你感覺寫作最困難的是什么？
答：邏輯思維方面的高質(zhì)量的框架搭建及提練總結(jié)出的有普遍指導(dǎo)性的東西。
6、有什么寫作不好，導(dǎo)致難堪的故事？
答：有一次，寫一個較大的經(jīng)驗材料，給準(zhǔn)備的時間只有兩天，寫得很難，一堆材料放在那兒，總找不到好的組織、提練思路。記得要交稿的頭天晚上，看著時鐘一點點的跑，面前的材料還是不成型，死的心都有了。最后，總算趕出來，交了差，但總覺得不是令人滿意的，因為同時交流的兄弟單位的材料更有特色，更出彩。
7、你曾經(jīng)做過什么樣的努力？
答：公文寫作方面，曾經(jīng)買過幾本寫作方面的書，找過一些同行的寫的好的范文看過，但沒的投入進去，沒有深入研究，自然也就沒有多大收獲。
情感寫作方面，在企業(yè)報發(fā)過一些文章，但水平也只是停留在能用，還可以，個人總感覺不精道，層次上總覺得差一點。
總之，水平?jīng)]提高的主要原因，就是個“懶”。
8、你希望達到什么樣的水平？
答：希望能通過樊老師的寫作訓(xùn)練營，再加上自己的努力，在寫公文類文章時，能達到在一堆素材面前，在短時間內(nèi)，捋出頭緒，快速搭建起框架，抽象、提練出具有普遍指導(dǎo)性意義的東西。
情感類的文章，能上一個層次，寫的精道、耐讀，有回味，給人正能量的啟發(fā)。
9、你的具體打算是怎樣的？
答：首先，堅持每天打卡，每天一篇，完成作業(yè)。這21天，也許頭幾天較簡單輕松，但后面，對自己這個有嚴重拖延癥的人來說，肯定是個考驗，但先表個決心，做好思想準(zhǔn)備，一定要堅持下來，就算寫不出像樣的，那就把靠點邊的詞堆在一起，就是堆，也要把文字堆出來。任何事，先有雛形才能再深加工、精加工。
其次，抓住這次難得的機會，認真聽老師的課，補自己不會思考的短板，按老師教授的方法，結(jié)合實際，苦練“提問、回答”功，相信練到一定的程度，寫文章沒有思路、沒有層次、不會架構(gòu)的問題會有大的突破。
第三，珍惜這次訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)機會，多學(xué)習(xí)咱們訓(xùn)練營、簡書中的好文章，多體會寫作思路、方法，激發(fā)自己的寫作思路，督促自己一天一篇，先跟上隊伍，再一點點的提高水平和能力。
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