今日小故事

班級里新來了一個新的小朋友叫小Q，是個十七個月大的女孩。第一次進教室小Q覺得特別新鮮到處走走看看，把所有的教具都摸了一遍，也不認生，看見我就笑。雖然才十七個月已經能夠簡單溝通了！新來的小朋友分兩種，一種是進門就要爸爸或者媽媽一直跟著，時時刻刻拉著媽媽的手，另一種就是像小Q這樣，自己能進來玩二十分鐘然后就要找媽媽進教室。小Q拉著媽媽進教室，一起做裝紐扣的工作。第一次做裝紐扣的小Q開始裝不進去很著急，媽媽也忍不住上手幫忙教給小Q如何來做。當小Q終于裝進去一個紐扣的時候，媽媽說：“小Q好棒！”小Q也看向媽媽要媽媽拍手。

父母想一想

我們在夸獎孩子的時候，到底是哪一種呢？是表揚？還是鼓勵？當媽媽說“你真棒！”的時候你是什么感受？當媽媽說“你能夠自己把紐扣裝進去了！”又是什么感受呢？就好比我們在公司里，老板說“你很棒”和“你制定的計劃做的很到位”哪種你聽起來覺得更受益？可能我們在聽到第一種的時候會很開心，可開心過后，會想我哪里棒？天天都有人說我很棒，久而久之就會沒有感覺了沒有進步，而第二種，我們知道我們哪里做的好，哪里需要改進進而做的更好。在RIE的培訓課堂中Deborah老師也舉過一個例子，班里有個一歲多的小女孩在爬上學步橋時很激動的看向媽媽和外婆，在示意“看我多棒！”而媽媽和外婆也很配合在很夸張的鼓掌。試想一下，當小女孩走入小學進入社會獨立了以后，不會有人像現在這樣專門為她拍手叫好的時候，她會有多失落。這，就是“鼓勵”與“表揚”的差別。

老師劃重點

如果家長實在不知道該如何去“鼓勵”孩子的時候，或者忍不住表演孩子的時候，我們可以把事情用陳述句描述下來。例如“你可以自己把垃圾扔進垃圾桶了”“你今天能自己拿著勺子吃飯了”等等，語氣平和，孩子們是可以感受到自己是通過自己的能力來完成某件事的。我們成人之間也可以來這樣嘗試，久而久之，就會養成“鼓勵”的好習慣了！