前言：此文獻(xiàn)給那些在大學(xué)中正處于迷茫，不知何去何從的大學(xué)生們。希望通過閱讀本文章的內(nèi)容，可以給廣大大學(xué)生們一點(diǎn)啟示。若是能讓你們認(rèn)識到如何更好地利用大學(xué)，提高自己的競爭力，找到一份理想的工作，這是本文最大的意義，也是對我本人最大的回報(bào)，在此我表示十分地感謝。

首先，我想問大家：您喜歡的是什么？在我高中畢業(yè)后，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能力比較突出，所以在不了解計(jì)算機(jī)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的前提下，草率地報(bào)了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)。然后在計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)上，卻挖掘不出任何的激情和動(dòng)力。于是，迷茫了很久。所以，我希望我可以用我的親身經(jīng)歷來幫助各位盡可能地縮短這段迷茫期，從而找到自己的興趣。

學(xué)習(xí)一份專業(yè)、從事一項(xiàng)工作，興趣是最好的老師。假如做一份自己不喜歡的工作，此時(shí)我們煩躁，對任務(wù)感到乏味，這樣的態(tài)度將會(huì)使你的工作出現(xiàn)漏洞，不能把任務(wù)出色地完成。因?yàn)樗麄兏具€是跳不出“我是因?yàn)楣净蛘邔W(xué)校的命令而不得不做這件事，老實(shí)說還真痛苦”這層含義。因此他們不但無法發(fā)奮圖強(qiáng)，更無法涌出向上之心，這樣一來便會(huì)工作想著如何偷懶或偷工減料了。相反的，不改變性格，然后選擇自己喜歡的事情做，這種人可以早一步學(xué)到技術(shù)和入門，逐漸進(jìn)步成功，雖然在旁人的眼中看來既吃力又不討好的工作，但他們對自己本身來說去是甘之若飴，不久便能想到好辦法渡過難關(guān)。就算有再多的逆勢與危機(jī)襲來，都能保有足以超越難關(guān)的熱情與信念。生活的意義從做自己喜歡的事情當(dāng)中衍生而出，所以希望大家可在做自己喜歡的事情，而不是別人讓你做什么，或者別人在做什么，這才是人生的意義。

如果你是大二、大三、甚至大四的學(xué)生的話，希望你認(rèn)識到“路徑依賴”和“沉默成本”這兩個(gè)詞。路徑依賴：一旦人們做了某種選擇，就好比走上了一條不歸之路，慣性的力量會(huì)使這一選擇不斷自我強(qiáng)化，并讓你輕易走不出去。因?yàn)楸澈蠖加袑婧退芨冻龅某杀镜目紤]。對個(gè)人而言，一旦人們做出選擇以后會(huì)不斷地投入精力、金錢及各種物資，如果哪天發(fā)現(xiàn)自己選擇的道路不合適也不會(huì)輕易改變，因?yàn)檫@樣會(huì)使得自己在前期的巨大投入變得一文不值，這在經(jīng)濟(jì)學(xué)上叫“沉沒成本”。沉沒成本是路徑依賴的主要原因。不要想著你以前專業(yè)知識學(xué)習(xí)得多么辛苦，專業(yè)技能多么扎實(shí)，如果你找到自己喜歡的，并決定自己要往自己喜歡的方向前進(jìn)的時(shí)候，那么我們就要放下。馬云說過，要成功，就要有永不言棄的精神，但是學(xué)會(huì)放棄的時(shí)候，此時(shí)才開始真正成長。說的就是這個(gè)意思。

大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)做職業(yè)生涯規(guī)劃。可能會(huì)有人說形勢處于不斷地變化中，今天的規(guī)劃可能明天就過期。的確，運(yùn)動(dòng)是絕對的，靜止是相對的。世界處于不斷地改革中、情勢正在不斷的發(fā)生改變。但是我想說的是職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一份詳盡的、對生活的每一步都做的盡善盡美的規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于確認(rèn)生活中的一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)人們的生活有了明確的目標(biāo)的時(shí)候，并能夠?qū)⒆约旱男羞M(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離加以對照，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和對目標(biāo)的渴望就能得到完善和加強(qiáng)，就能克服更多的困難、越過更多的障礙，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

在1953年，美國耶魯大學(xué)對畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)人生目標(biāo)的研究調(diào)查。在開始的時(shí)候，研究人員向參與調(diào)查的學(xué)生們問了這樣一個(gè)問題：“你們有人生目標(biāo)嗎？”對于這個(gè)問題，只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。

然后，研究人員又問了學(xué)生第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是否把自己的目標(biāo)寫下來呢？”這次，總共只有3%的學(xué)生回答是肯定的。

20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字把自己的人生目標(biāo)寫下來的那些人，無論從事業(yè)發(fā)展還是從生活水平上看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有這樣做的同齡人。這3%的人所擁有的財(cái)富居然超過了余下的97%的人的總和。

就這證明了目標(biāo)對于一個(gè)人發(fā)展的重要性。“不走彎路便是捷徑”，這句話被廣大的企業(yè)家所認(rèn)同。而設(shè)立目標(biāo)正是在漫漫人生道路上設(shè)立了一個(gè)方向，在同等行進(jìn)速度的形勢下，我們必然會(huì)比別人更快地到達(dá)我們?nèi)松硐氲慕K點(diǎn)。

除此之外，做職業(yè)生涯規(guī)劃還有一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)就是，你需要去對職業(yè)進(jìn)行了解，對就業(yè)進(jìn)行解剖。然后你就會(huì)逼迫自己去了解很多職業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，從而更清楚自己的此刻發(fā)展現(xiàn)狀和更好地設(shè)立未來的前進(jìn)目標(biāo)。這都是百利而無一害的。

舉個(gè)市場營銷的例子，市場營銷即為所謂的銷售，跑業(yè)務(wù)（對于剛進(jìn)去企業(yè)來說基本上都是跑業(yè)務(wù)的），學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識在就業(yè)的前期能排上用場的不到5%。對于企業(yè)來說招聘做銷售的，任何專業(yè)都可以，當(dāng)然我不否認(rèn)專業(yè)對口擁有相當(dāng)?shù)母偁幜Γ钪饕模簿褪菓?yīng)聘面試中最好重的，不是你的專業(yè)知識，而你的綜合能力。綜合能力包括：人際交往能力，談判能力，良好的商務(wù)禮儀，適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然后那些學(xué)校能派上用場的5%的理論知識，只要你踏實(shí)肯干，完全可以在短時(shí)間內(nèi)掌握。

當(dāng)然，我沒有否定學(xué)校所授知識的重要性。那些知識固然重要，但是對于一個(gè)應(yīng)聘基層崗位的大學(xué)畢業(yè)生來說，確實(shí)用處不大。經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心，但那是等你到管理層時(shí)候才能用的上的。對于一個(gè)基層的員工來說，擁有管理層的知識可以讓你未來走得更遠(yuǎn)，但缺乏相關(guān)的綜合能力，恐怕您的第一份工作會(huì)找的很艱難。

所以，如果對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行徹底的了解，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)，特別是學(xué)校給我們安排的課程在一定程度上阻礙了我們的發(fā)展。我本身的專業(yè)是信息科學(xué)與技術(shù)，然后再大二上結(jié)束的時(shí)候會(huì)分方向，分為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和電子信息科學(xué)與技術(shù)，在大二下結(jié)束的時(shí)候，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)又被劃分為軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程，其中電子信息科學(xué)與技術(shù)也被劃分為電子電路和嵌入式工程。如果你以往的興趣是軟件工程，并且以后打算往軟件開放方面發(fā)展。那么，我要很遺憾的告訴你，你在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，也會(huì)學(xué)習(xí)很多至今我還認(rèn)為無用的課程，如：《大學(xué)物理》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》等。這顯然是電子信息科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)課，那么為什么計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)這個(gè)？

此外，大學(xué)教育現(xiàn)在已經(jīng)變得越來越普遍。此時(shí)你需要思考一個(gè)問題——在大學(xué)教育的框架下，我們?nèi)绾卧谌巳褐忻摲f而出？專業(yè)績點(diǎn)在4.0和專業(yè)績點(diǎn)3.5的的情況下，此時(shí)優(yōu)勢并不明顯，專業(yè)的HR們也不會(huì)看重大學(xué)的成績績點(diǎn)。那么，如何做到在人群中脫穎而出呢？我們要去研究企業(yè)所需要的人才，假如一家IT開發(fā)企業(yè)需要Oricle數(shù)據(jù)庫專業(yè)人員。我們只需要將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從學(xué)校安排的課程轉(zhuǎn)到Oricle數(shù)據(jù)庫上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐上便能提高我們的競爭力。大學(xué)的學(xué)習(xí)范圍都是很泛的，如果你能摒棄那些《大學(xué)物理》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》，甚至《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等課程，在基本計(jì)算機(jī)知識達(dá)標(biāo)的情況下，將全部的精力放在Oricle數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐上。在畢業(yè)后，你對這門科學(xué)的熟悉程度 和 實(shí)踐操作能力必定會(huì)比其他大學(xué)生多出2倍3倍，甚至更多。而企業(yè)需要的，也就是這種人才，能夠一到企業(yè)就能夠融入企業(yè)的工作中，企業(yè)無須花錢來培訓(xùn)你。此時(shí)，你就能脫穎而出了。

很多同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)，不擔(dān)任學(xué)生干部就不算上進(jìn)了（當(dāng)然不包括那些懶散、無所事事的同學(xué)）。我想說這些同學(xué)很無知，請不要生氣，原因如下：如果你要考公務(wù)員，做行政類的工作，那么我建議你去當(dāng)學(xué)生干部。如果要應(yīng)聘公務(wù)員，學(xué)生干部、黨員、選調(diào)生、學(xué)校比賽的參與頻率和獲得獎(jiǎng)項(xiàng)都是能夠提高競爭能力的途徑。但是如果你是純技術(shù)路線，我奉勸你在大二的時(shí)候就不要再擔(dān)任學(xué)生干部了，就算你的協(xié)調(diào)能力再好，分配能力優(yōu)越，能夠很有自信地我能把專業(yè)學(xué)習(xí)和干部工作都能做得很好。但就像我上面說的付出的時(shí)間越多，得到的成績也就越大。但是怎么得到足夠的時(shí)間以供于我們付出呢？所以，魚和熊掌不能兼得。并且學(xué)生干部經(jīng)歷對于純技術(shù)路線的崗位并沒有特別的優(yōu)勢可言。所以，在大一擔(dān)任學(xué)生干部足矣，體驗(yàn)過了就好了。

還有，那些學(xué)校性、學(xué)院性的活動(dòng)，在很大層面上，是為了豐富學(xué)生生活而做的，不至于大學(xué)生活枯燥無味。動(dòng)機(jī)是好的，但是我們是否能夠在此類比賽上獲得自己想要的鍛煉，這就需要我們自己去判斷了。很多學(xué)長們都說那些打雜性的干部工作，多做無益。確實(shí)，除了可以給自己練練肌肉，其他的基本上學(xué)習(xí)不到什么了。所以我建議大家選擇性地參加比賽，不要為了綜合考評而全部參加，也不要因?yàn)閼卸裁炊疾粎⒓樱艽笠徊糠直荣悓τ谖覀兡芰Φ奶嵘呛苡泻锰幍摹?/p>

那么大學(xué)需要培養(yǎng)的，除了專業(yè)知識外，還有那些呢？在能力上，擁有主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而不是被動(dòng)的記憶能力，并且將教材上知識和理論進(jìn)行吸收，從而應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力；在思維上，自主性學(xué)習(xí)，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個(gè)比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，并用帶有批判的眼光對教材和其他書籍中的觀點(diǎn)加以學(xué)習(xí)；在人格上，擁有獨(dú)立的人格，因?yàn)橐粋€(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定；在行動(dòng)上，要做一個(gè)思想深刻的人：第一，利用圖書館，多看有思想深度的書，如：哲學(xué)、政治、歷史、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的書籍；第二，將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，如：參加有指導(dǎo)性的講座，并且學(xué)會(huì)向周圍人群學(xué)習(xí)。

能力上，擁有主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而不是被動(dòng)的記憶能力，并且將教材上知識和理論進(jìn)行吸收，從而應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力。讀經(jīng)濟(jì)學(xué)最主要的是學(xué)習(xí)一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維，學(xué)管理學(xué)主要是管理學(xué)的思路。本科生和專科生最主要的區(qū)別在于，本科生在思想上扎根，專科生在技能上挖掘。若本科生和專科生都是學(xué)廚藝的，專科學(xué)進(jìn)去的第一節(jié)課就開始了教導(dǎo)如何做菜，開始實(shí)踐性教學(xué)。而本科生，必定花一兩年的時(shí)間來學(xué)習(xí)廚藝的歷史、廚藝的簡介、未來發(fā)展趨勢等。目的就是在于塑造思維，教導(dǎo)你如何創(chuàng)新、如何去分析一道菜里面的營養(yǎng)價(jià)值、如何去配色加香料。但是若論炒菜的技能水平，我想本科學(xué)和專科生能力差不多。但是本科學(xué)擁有的分析能力和獨(dú)立思考能力將是一個(gè)決定薪酬高低的籌碼。

在思維上，自主性學(xué)習(xí)，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個(gè)比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，并用帶有批判的眼光對教材和其他書籍中的觀點(diǎn)加以學(xué)習(xí)。建立自己的一套學(xué)習(xí)的取舍標(biāo)準(zhǔn)，什么都學(xué)不如一門學(xué)精。10個(gè)10%并不是100%，而是0。很多人可能會(huì)說，我組織活動(dòng)、我策劃、我銷售、我人力資源都會(huì)一點(diǎn)，但是你是否擁有獨(dú)立完成工作的能力，這也是評判企業(yè)要不要你的標(biāo)準(zhǔn)。

在人格上，擁有獨(dú)立的人格，因?yàn)橐粋€(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。真理往往是在少數(shù)人手里，而少數(shù)人必須服從多數(shù)人，到頭來真理還是在多數(shù)人手里，人云亦云就是這樣堆積起來的。第一個(gè)人說一番話，被第二個(gè)人聽見，和他一起說，此時(shí)第三個(gè)人反對，而第四個(gè)人一看，一邊有兩個(gè)人而一邊只有一個(gè)人，便跟著那兩個(gè)人一起說。可見人多口雜的那一方不一定都有自己的想法，許多是沖著那里人多去的。所以，在大學(xué)的時(shí)候，我們必須建立自己的價(jià)值觀，不要認(rèn)為人多的地方就是真理。此次的日本地震，震撼了許多人。然而在網(wǎng)站，褒貶不一，一邊在笑著日本活該，因?yàn)槿毡驹?jīng)南京大屠殺，曾經(jīng)侵略過中國，給中國帶來慘痛的傷害；一邊認(rèn)為地震是天災(zāi)，天災(zāi)是人類的天敵，就算日本曾經(jīng)嚴(yán)重地傷害過中國，但在天敵面前，我們應(yīng)該援助他們，抱有一顆同理心。你對此次事件是如何看待的？對于書上的內(nèi)容你全盤贊同還是帶有批判性的眼光去接納？決定了你價(jià)值觀是否確立。

在行動(dòng)上，要做一個(gè)思想深刻的人：第一，利用圖書館，多看有思想深度的書，如：哲學(xué)、政治、歷史、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的書籍；第二，將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，如：參加有指導(dǎo)性的講座，并且學(xué)會(huì)向周圍人群學(xué)習(xí)。在專業(yè)學(xué)習(xí)的根本上，我建議大家盡可能多地看看如：哲學(xué)、政治、歷史、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的書籍。專業(yè)書籍可能在看過就忘記了大部分，但這些課外書籍對于你價(jià)值觀的確立，對于你人性修養(yǎng)的提升是很有益處的。其次，在確立目標(biāo)后，我們要將目標(biāo)的內(nèi)容落實(shí)到現(xiàn)實(shí)上。參加有指導(dǎo)性的講座，并且學(xué)會(huì)向周圍人群學(xué)習(xí)都是一個(gè)很好的途徑。特別是，書籍只能確立你的價(jià)值觀和看待世界的角度，并不能使你真正成長，真正的成長需要通過經(jīng)歷豐富。積極尋找能夠使自己成大的機(jī)遇，是在大學(xué)里面的一個(gè)很重要的話題。

談?wù)効佳泻土魧W(xué)吧。二十一世紀(jì)，文憑越來越不重要了，能力越來越重要了；二十一世紀(jì)，大學(xué)生越來越多了，能力趨于平庸化了。二十一世紀(jì)，注定是那些有想法、有創(chuàng)意、有激情、有能夠付諸于實(shí)踐的十足勇氣的人的世紀(jì)。

如果你要考研，那么請你想清楚，你考研后你的競爭力何在？如果只是看重一紙文憑，那盡快打消這個(gè)念頭吧！在現(xiàn)代的企業(yè)中，90%的崗位要求的學(xué)歷都在本科生以下，再加上現(xiàn)在研究生泛濫，文憑變白紙，研究生的這一虛名的競爭力已不復(fù)存在了。研究生顧名思義，研究某一類科學(xué)的人才。我們讀研究生的動(dòng)機(jī)在于，加強(qiáng)我們對某一科學(xué)理論水平的深度。對于學(xué)術(shù)界，是相當(dāng)?shù)闹匾５绻愕哪繕?biāo)是商界和政界，那么研究生的競爭力就弱得多了。我們很少可以聽到某某領(lǐng)導(dǎo)是什么某某專業(yè)的研究生、博士，也很好聽到某某企業(yè)家是某某專業(yè)的研究生、博士。馬云還是專科生呢？為什么他能夠成立阿里巴巴，成為我最敬佩的企業(yè)家之一。

現(xiàn)階段企業(yè)對于工作經(jīng)驗(yàn)的重要性比學(xué)歷的高低更為看重，你希望那些想要考研的人可以權(quán)衡下3年的研究生學(xué)習(xí)出來的理論水平和3年的工作經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)分量重？況且，3年的研究生我們還需要父母贊助我們讀研，若是你又荒廢了3年，那你的價(jià)值何在？

留學(xué)，目的在于學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)西方的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的知識技能。如是能抱著這3個(gè)方面的態(tài)度去留學(xué)，那么我強(qiáng)烈建議您出國。如果您只是要出國然后回國后拿著一個(gè)“海歸”的頭銜去混飯吃，那就打消這個(gè)念頭吧。二十一世紀(jì)是注重能力的世紀(jì)，你能在國外提升自己的能力，那無可厚非得去。如果你看著身邊的同學(xué)、身邊的朋友一個(gè)一個(gè)留學(xué)去了，那么請不要跟風(fēng)，思考下，自己為什么去留學(xué)了？

最后，就寫到這里了，手很酸，肚子很餓，早上起來還沒吃飯就開始寫了，讓大家感動(dòng)下吧。我想說我只是一名在校大學(xué)生，也許里面的觀點(diǎn)不是很中肯，但希望可以給大家?guī)韱l(fā)。我也沒做出什么特別偉大的成績，我只是看的書比較多，接受的思想比較多罷了。此外，里面的價(jià)值觀如果您不認(rèn)同，可能是因?yàn)槟氵€沒經(jīng)歷到那個(gè)層面上。就像我高中畢業(yè)后認(rèn)為規(guī)劃沒什么用一樣，看了職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，認(rèn)為沒什么意義。文章也寫得比較亂、觀點(diǎn)也比較不全面，若是您有所感悟，希望與我交流的，歡迎您給我留言，或者直接聯(lián)系我。我會(huì)以最熱情的笑容、最周到的服務(wù)來幫助您。因?yàn)樵谂c別人交流的過程中，自己也可能學(xué)到很多，我渴望這種機(jī)會(huì)。“我奉獻(xiàn)，我成長，所以我快樂”這句話是我的人生準(zhǔn)則，也獻(xiàn)給大家，祝大家成功！