? ? ? ? 有一種美，體現在細節上，叫認真。

? ? ? ? 對于韓淑琴老師，我一直有一種欽佩之情。印象最深的是有一次去會計室領報銷款。韓老師耐心的指導我辦理每一步手續，整個過程一直面帶笑容。

? ? ? ? 然而，讓我記憶更深刻的是那一盒“特別”的餐巾紙！我拿到報銷款，按完手印，她從容的拉開抽屜對我說:“漢麗，拿張紙擦擦手吧！”我震驚了！每張餐巾紙被剪成六小塊，整整齊齊的躺在一個精致的小盒子里。不大不小，對！就是剛剛好，方便、實用、不浪費！旁邊還有一個專門回收廢紙的小盒子！這份體貼溫暖了我的心，消融了我滿身的疲憊！

? ? ? ? 本學期，因為師資緊張，二年級11個班設了11個語文教師崗位和7個（含級部主任和職員各1人）數學教師崗位，教師人均任課節數高達18.9節。學校考慮到教師工作量偏大，抽調了五名領導和職員到二年級兼任品德課。韓淑琴老師就是其中一位。

? ? ? ? 聽幾個班主任說，韓老師上課特別認真，三分鐘候課落實的相當好！我忍不住偷樂，心里大贊教導處英明！二年級，孩子小，我們就需要這樣的老師！我找到韓老師，跟她介紹了二年級今年面臨的困難，教師工作量大年齡大，孩子小，希望能盡量不缺課，配合班主任抓好學生常規，尤其是班級6s管理需要全體任課教師齊心協力、齊抓共管！韓老師當即表示一定全力支持！

? ? ? ? 第二天，她又來找我，問我一些細節問題，從桌子定位到桌面擺放要求，從書包位置到桌洞物品擺放，從課前到課上文具盒的擺放方式……確認每一個細節！之后，每一次巡視，總能看到她提前到達二年級候課，總能在她的品德課上看到整潔的教室，整齊的桌子，整理過的桌洞和桌面，還有有序的課堂秩序！我再次被她的認真感動了！

? ? ? ? 認真對待每一個細節，畢竟孩子的習慣養成是大事！這份認真的美，賞心悅目！

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