【前記】
昨天，夢(mèng)幻小隊(duì)初辟鴻蒙，在經(jīng)歷了“重命名”的認(rèn)同后，孩子們彼此間的溫暖與美好細(xì)節(jié)實(shí)在太多：
1.第一天，第一次午餐，子昂看到之江太小，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)分配給他的財(cái)務(wù)一職，著實(shí)有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了，子昂細(xì)心詢問，最后代之江管理財(cái)務(wù)一職。
2.之江卸下財(cái)務(wù)，心頭輕松，可是卻沒有了職責(zé)，怎么辦？隊(duì)長(zhǎng)軒越詢問之江意見，把兼在自己身上的環(huán)保大師轉(zhuǎn)給了之江。
3.第一次入住賓館，子昂、軒越所在的宿舍竟是一片整潔與溫暖：
（1）他們與奇跡隊(duì)陳昊同住一屋，只是不到四十分鐘，他們卻已“宿舍三結(jié)義”，彼此稱呼大哥、三弟了；
（2）三個(gè)男孩竟細(xì)致到分門別類地安置了所有的行李，行李箱一處；換洗衣服一處，連帽子都被他們寫下標(biāo)簽后整齊疊放一起；
（3）他們已經(jīng)完成分工，有人負(fù)責(zé)房卡及安全；有人負(fù)責(zé)燒水；有人負(fù)責(zé)床鋪整理，三個(gè)崗位輪值。
種種溫暖細(xì)節(jié)之下，我知道，面對(duì)這樣教養(yǎng)如此美好，相處如此融洽的孩子，我要做的，是如何激發(fā)他們每一個(gè)人展示出自己的個(gè)性與創(chuàng)造，尤其是兩個(gè)三年級(jí)的孩子——之江與思語。
而今天，我只為你述一個(gè)孩子的故事，他是夢(mèng)幻隊(duì)里年齡最小的孩子，也是整個(gè)“少年背包客”中最小的孩子——程之江。
之江，到底是誰？
一、他是詩(shī)人。
會(huì)合第一天，不見大衛(wèi)老師，得知他被風(fēng)雨淹留呼市，他寫下了這樣的詩(shī)行：
等待陽(yáng)光的到來
? ? ? ? ? ? ? 2017年7月7日，3:00等待陽(yáng)光
清晨的第一縷陽(yáng)光，
你怎么還不來？
大衛(wèi)老師
還在飛機(jī)上。
我想讓時(shí)間快些，再快一些！
好讓我可以早點(diǎn)看見大衛(wèi)老師！
對(duì)大衛(wèi)老師的思念，會(huì)一直到天亮。
4點(diǎn)30分時(shí)，陽(yáng)光射進(jìn)了房間，
大燈籠照亮黑夜
飛機(jī)降落的轟鳴聲
好像已經(jīng)在我耳旁
懸著心的我，
終于舒了口氣。
大衛(wèi)老師，飛來了杭州。
七點(diǎn)是背包客們出發(fā)跑步與吟誦的時(shí)刻，他滿懷期待，寫下了這樣的詩(shī)行：
早晨
早晨，
打開窗戶，呼吸一口新鮮空氣，
穿上戶外行頭，
卻晨跑一下。
聽著蟲鳴，
放慢腳步，
讓自己享受生活。
二、他是西溪博物學(xué)家
晨間的美好打開了之江，早餐后竟然看到大衛(wèi)老師空降而來，而一堂線描課，又讓之江驚詫的發(fā)現(xiàn)，他竟然畫出了自己都不敢想象的作品。
此時(shí)，之江的狀態(tài)變了。當(dāng)我們結(jié)束課堂來到西溪濕地公園時(shí)，北方的大衛(wèi)老師第一次聽見知了此起彼伏的蟬鳴，喊話知了時(shí)，一向拘謹(jǐn)?shù)闹谷挥哪鼗亓艘痪洌?br>
大衛(wèi)老師，喊話沒用，法布爾告訴我們，昆蟲們是聽不到你講話的，除非，你看著它們的眼睛。
也就是從這一刻開始，之江沸騰了。
池邊一叢碧綠蘆竹，他告訴小伙伴們，蘆竹的葉片左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，是植物的智慧，這樣他們可以爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光；
池面一片水葫蘆，他告訴小伙伴們，水葫蘆浮生在水中，它有一個(gè)更為雅致的名字——鳳眼藍(lán)。就在小伙伴們歡呼贊賞水葫蘆花朵耀眼時(shí)，之江卻告訴我們千萬不能被水葫蘆的美麗外表所欺騙，它可是一度被專家稱為“紫色惡魔”的外來物種。它的繁殖能力實(shí)在太快，不多久就可以把湖面完全占領(lǐng)，剝奪其他生物的生存空間；它還有富集重金屬的能力，死后腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷水中棲息的魚蝦。
說完，又為我們指向遠(yuǎn)處，水面有著幾條細(xì)長(zhǎng)竹竿橫貫江面的地方，他說，那里竹竿的放置，很有可能就是為了防止水葫蘆侵犯到這邊的水域。
一瞬間，所有的小伙伴都聚集在他身邊，要與他一同游西溪，聽植物故事了。而接下來的行程，小伙伴們就和之江一同觀察、辨別野生木耳的生長(zhǎng)，聆聽他就著一棵長(zhǎng)滿常春藤的樹，講解什么生物之間“共生”關(guān)系與“共息”關(guān)系的不同。
這就是之江，一個(gè)細(xì)膩、敏感的詩(shī)人；一個(gè)幽默、熱情的西溪博物學(xué)家。
他，還是一個(gè)是美的探索者，是一個(gè)好奇的追問者，這些故事，我將在另外一篇簡(jiǎn)書中講述。
背包客第二天，小小的他漸漸脫掉一層“緊身衣”。擺脫束縛的他，是夢(mèng)幻隊(duì)這一日生活的一道縮影。我記得這一日，我們回到酒店旁的小店，享受夜宵時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)何軒越由衷地興奮感嘆：我真是越來越喜歡我們隊(duì)了！每一個(gè)人的個(gè)性都不一樣，每一個(gè)人都那么精彩！
我聽到星星老師，回到房間后，激動(dòng)地與馬老師分享這一日無數(shù)次被孩子們感動(dòng)，她驚嘆地用了八個(gè)字：學(xué)識(shí)淵博、謙謙君子。
而這，還只是背包客的第二天啊！第三天，又將發(fā)生怎樣的故事呢？
