想起了一個廣告總監來到LD公司一周后說的第一句話：這真的是一個宦官政權！當年還年幼，因為自己屬于受益方。所以，無法感受到那位廣告總監的感受，我只明白他說的整個公司的氛圍就是恭維領導，階級很明顯，和領導關系好的人可以接輕松的活兒。

今天早上，老師讓其一得力弟子分享文章是怎么做的？其實沒有分享過多學術技術部分，然后后來發現老師的深意原來是借此機會，警告我們在座的各位，要好好聽話。分享會中有五分之一的時間都在學術吹捧，無益于討論。老師的中心意思無意讓學生做分享，作為一個學術楷模，讓我們模仿。雖然我沒有看全，但我覺得這種風氣肯定是不對的。學生有異質性，我們并不是每一步都要嚴格按照導師的路數來，只要最后結果正確就好。然后，導師在選題開頭都是瞎貓撞耗子，一頓亂撞，所謂的“要幫助你減少試錯的機會成本”只是為了滿足他的控制欲，并不是每個人對每一個領域都懂，他的指導可能是對我們有害的，反而浪費我們寶貴的時間。怎么說呢？和王氏很像，像我這種直腸性格恰好觸碰了他的警戒線，一旦他覺得你不受他控制，便會變著法兒的處罰你。明白。

然而，現在在學術界。終于感受到一些感覺了。為了維系圈子的利益，互相學術吹捧（喪失職業操守和良心）。也許為了謀生，我久而久之被這種氛圍籠罩，也會轉化為其中一員。可是現在我真的想做一個對得起自己良心的人，以前張姓老師講過電影里一個片段：被告方的下屬為了和訴方律師做庭外和解，他告知被告方權勢及厲害關系，但訴方律師堅持職業操守，不肯被離間和和諧。然而，該下屬最后拋出一劑毒藥，他說：你現在這樣又有什么用？規則始終是掌權者控制的。就算你贏了這一次，世界上還有無數這樣的事件發生。你是愿意做一個制定規則的人，還是做只能控訴挑戰規則的被規則方呢？故事最后，這個律師被成功潛規則，他選擇歸順被告，背離了他的初始代理人。張老師當年借此故事告訴我們：權力有毒。每個落馬的貪官可能在初入職場都是一個有志青年，想為社會為國家貢獻力量，但是在這個環境久了，為了生存，也必須做到借刀殺人，踩著別人的頭顱向上爬。聽完這個故事，我當時的想法是，我一定要學會世俗社會功力的那一套，不然無法實現自己的理想，等到實現理想的時候，我才能有話語權為正義的事情改變，我才能做一些真正有利于社會和平民階層利益的行為，我才能改變世界。然而現在在學校，讀博士，讀書，我見到了權力，導師權力、學院權力、學校權力畸形存在對學生的施壓。我聽到了很多不正義的故事、我自己深有體會這其中的風起云涌。作為弱勢群體的學生們沒有任何途徑和組織來保護自己的權力。然而，我現在有一點想明白了，為什么我無法達到別人的學術地位。一方面，我確實努力有限。另一反面，我仍然還存在一絲一毫的良心。這種良心真的是無法泯滅的，我抗拒我不想達到。所以，造就成了現在矛盾狀態下的我。放下屠刀，立地成佛，雖然我自己也常常輕言放棄，但論文必須要控制自己寫，不能因為不想入圈就不寫或者倦怠了。

papa應該也希望我耕種勞作，能夠自食其力。慢慢過小生活。小確幸可能確實有點避免主義，但是如果在欲望和過度膨脹中心如止水呢？那么，我應該學會。出市入市，心靜自然涼。

無論國內國外，我自己感受到的和聽到也都有導師變態，但為了畢業只能忍。然而他們畢業了是否有一部分就變成了變態老師的2.0,3.0版本呢？教授的品格是否應該有一個組織或者法律來約束呢？不然科研如何發展？創新如何發展？國家如何振興？

我看到無數的資本家拿著皮鞭對一線工人辱罵，不管不顧休息，上廁所有規定時間，重病必須上工，工人因公負傷沒有任何撫恤。這不是資本主義最原始的狀態么？原來在高等教育中，也是這樣的一種狀態呈現。剛開始我想著改變世界呢？但是，如果不按照這約定俗成的慣例中，我也到不了我想為人民代言的標準。

擦亮眼睛一看，這個資本家居然叫：“叫獸”。這些工人原來是“學生”。

對了關于學術，關于經濟，原來脫離了創新，大家維持基本的抄抄改改，也能把經濟維持走。那么創新的環境何言呢？