人的一生只有一次思維飛躍期就在小學中年級這個階段，這個時期誰家的孩子從形象思維到抽象思維過渡飛躍得好，將來到初高中學習就會很輕松。

家長必須想盡辦法推動和促進孩子的思維飛躍。怎么推動呢？最基本的方法就是四個字：聽、說、讀、寫。通過聽說讀寫訓練來推動孩子的思維正常飛躍。這是家長很容易做到的事情，只要堅持，一定能收到很好的效果。

聽：抽象——形象。可以讓孩子聽故事，聽完后向他提出幾個關鍵性的問題，如果他回答得正確，就說明他聽懂了。比如，每天放學回來，媽媽和孩子交流的時候，有意提問，今天語文課老師講的什么內容，能和我說說嗎？……這些都是檢驗孩子聽的能力，事實上孩子聽的過程就是把抽象的文字轉化為形象的畫面的過程。

說：形象——抽象。比如，孩子放學回家，和家長說了一件學校里發生的事。如果家長聽懂了孩子的講述，那么就說明孩子把這件事的形象的畫面轉變成了抽象的語言文字，完成從形象思維到抽象思維的過程。再比如看完動畫片能把看到的內容講出來……這些都是從形象到抽象的轉化。

讀：抽象——形象。當孩子三年級以后，逐漸盡量讓孩子讀文字的書，減少閱讀帶圖的書，最好讓孩子逐漸養成讀小說的習慣，因為小說有情節，如果孩子能讀進去，就說明他讀懂了。讀懂了也就說明他把抽象的文字變成了畫面，完成了從抽象到形象的轉化。

寫：形象——抽象。如果孩子養成寫日記的習慣，好處多多。其中就有利于思維飛躍的訓練。寫日記就是要把有意義的事物、場景或者畫面用抽象的文字記錄下來。家長應該有意地引領孩子從簡單開始，哪怕只寫幾句，甚至一句都可以，只要他能表述清楚一件事即可，實際上，這個過程就是從形象到抽象的過程。