? ? ? ? 好久沒動(dòng)筆了，瞎忙，最近剛開學(xué)話題比較集中，有時(shí)我會(huì)回復(fù)或私信一些問題，但更多的時(shí)候是犯懶，總覺得吾兒已成，與我無關(guān)，不說也罷。今晚吃撐了，寫寫字消消食。
? ? ? 先聊聊前些天刷屏的一個(gè)帖子，好像是叫“假裝在美國(guó)快樂學(xué)習(xí)”，文中羅列了一些孩子們的作息時(shí)間表，看起來也是排得滿滿的，不比國(guó)內(nèi)孩子少。于是就有了這樣一個(gè)等式“學(xué)習(xí)=不快樂”。
? ? ? ? 其實(shí)我們?nèi)吮簧聛砭烷_始了各種學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)開始用肺呼吸，學(xué)習(xí)睜眼，學(xué)習(xí)吃飯，學(xué)習(xí)走路，說話等等。再長(zhǎng)大學(xué)知識(shí)，學(xué)自理，學(xué)技巧，學(xué)運(yùn)動(dòng)。直到成人，學(xué)習(xí)如何工作，為人父母。哪一件事不需要學(xué)習(xí)，哪一件事不會(huì)影響人的一生，又有哪一件是簡(jiǎn)單的。如果學(xué)習(xí)就等于不快樂，那人的一生就是不快樂的一生，想必這個(gè)結(jié)論誰都不會(huì)接受。
? ? ? ? 也許有人會(huì)說了，我們說的學(xué)習(xí)單指學(xué)生階段的學(xué)習(xí)。那么既然都是學(xué)習(xí)，是什么原因讓你把一部分學(xué)習(xí)劃成了不快樂的學(xué)習(xí)。其實(shí)快樂與否的區(qū)別不在于每天干多少事，而在于是否喜歡，和是否可以選擇。當(dāng)一切活動(dòng)都帶有目的性，興趣也會(huì)變成負(fù)擔(dān)，當(dāng)活動(dòng)更注重的是體驗(yàn)和過程，興趣也是可以培養(yǎng)出來的。
? ? ? ? 我很奇怪，很多和藹的爸爸媽媽，為什么一到功課學(xué)習(xí)方面立刻成了虎媽狼爸。為什么你可以接受孩子不愛吃菜，卻不能接受他更喜歡畫畫，而不很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。你如果可以接受有的孩子早長(zhǎng)個(gè)，有的孩子晚長(zhǎng)個(gè)，那你就應(yīng)該可以接受孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)方面有快慢。這其實(shí)是一個(gè)道理。
? ? ? ? 讓我們?cè)賮砜纯疵鎸?duì)孩子挑食，爸爸媽媽們做了什么，爸爸媽媽變著花樣做孩子不愛吃的東西，或變換烹調(diào)手法，或變換形式。面對(duì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子，我們給孩子找玩伴兒，買裝備，全家總動(dòng)員。可當(dāng)我們面對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，為什么就只會(huì)找老師，補(bǔ)課，做作業(yè)了。越是孩子不會(huì)的作業(yè)越多，課后班也越多。試想一個(gè)不愛吃白菜的娃，你不去調(diào)劑白菜口味來吸引他的注意，而是今天多兩根，明天再多兩根，我估計(jì)這樣吃不過一周，孩子就得吐了，這輩子都不要吃白菜了。
? ? ? ? ? 我知道有家長(zhǎng)一定會(huì)說，那成績(jī)不好，考不上大學(xué)之類的話，其實(shí)我對(duì)擔(dān)心孩子成績(jī)，而盲目報(bào)各種輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)就一個(gè)評(píng)價(jià)——不負(fù)責(zé)任。不用意外，真的是不負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在報(bào)各種孩子輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)有兩種，一看到別人都報(bào)班，擔(dān)心自己孩子，這是對(duì)自己孩子缺乏了解的表現(xiàn)。你不去了解自己的孩子喜歡吃什么，對(duì)什么過敏，就光聽說吃海參有營(yíng)養(yǎng)，趕緊給娃塞，萬一你家娃過敏呢？第二種是看孩子成績(jī)不好，馬上報(bào)班補(bǔ)課，不去先了解成績(jī)沒跟上的原因是什么，是哪一個(gè)部分出了問題。家長(zhǎng)一定會(huì)說數(shù)學(xué)成績(jī)不好就補(bǔ)數(shù)學(xué)，物理不好補(bǔ)物理呀。那請(qǐng)問數(shù)學(xué)是單位換算總出問題，還是計(jì)算出問題，是乘除法出問題，還是因式分解出問題，是物理力學(xué)有困難，還是并聯(lián)串聯(lián)沒搞懂，如果這些你都不知道，就眉毛胡子一把抓的扔給輔導(dǎo)班了事，這不是不負(fù)責(zé)任是什么。既浪費(fèi)了自己的時(shí)間和金錢，更浪費(fèi)了孩子的時(shí)間和精力，更可怕地是讓孩子喪失了興趣。
? ? ? ? 有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，才是負(fù)責(zé)任的做法，那查漏補(bǔ)缺一定需要輔導(dǎo)班嗎？一定會(huì)是不快樂的嗎？答案肯定不是。低年級(jí)的問題基本都可以在家里用游戲解決掉。比如計(jì)算總出錯(cuò)，一定要刷卷子做數(shù)學(xué)嗎？你可以和孩子玩超市收銀的游戲，指定價(jià)格，買賣，找零。而高年級(jí)的問題，需要更有智慧和方法，如果是理解題目的問題，需要增強(qiáng)的是語文能力，而非數(shù)學(xué)問題。如果是空間想象不夠的問題，那是小時(shí)候積木沒玩兒夠，需要模型來解決。家長(zhǎng)自己實(shí)在無力解決的，當(dāng)然可以尋求老師的幫助，但請(qǐng)大家在選擇老師時(shí)，自己去聽聽老師的課，盡量站著孩子的角度去感受是否適合自己，更多地相信孩子的判斷，看孩子是否喜歡著個(gè)老師。我聽過很多家長(zhǎng)報(bào)輔導(dǎo)班的理由是，聽說這個(gè)老師提高成績(jī)很快，或者這個(gè)家教費(fèi)用合適，其實(shí)，重點(diǎn)是，這個(gè)老師，孩子很喜歡，他提高的是孩子對(duì)這件事情的興趣，教會(huì)的是解決問題的方法，而不是單純解決問題。
? ? ? ? ? 最后說一下另外一個(gè)極端，千萬不要先入為主，對(duì)孩子的作業(yè)心態(tài)是認(rèn)真面對(duì)，不逼迫，并不是抵觸一切自己覺得不合理的作業(yè)。這個(gè)話題是上面這張圖引起的。6歲的幼兒園娃媽抱怨說幼兒園給孩子做這種題太難了，拒絕。其實(shí)如果冷靜下來看，這種題就是個(gè)游戲，你當(dāng)游戲和孩子一起做，即是美好的親子時(shí)光，也是還是潛移默化訓(xùn)練思維的過程。當(dāng)然如果你當(dāng)作業(yè)的和孩子講這類一筆畫背后的奇點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，教孩子找交叉點(diǎn)，然后教奇點(diǎn)起，奇點(diǎn)結(jié)束的道理，這肯定是瘋了。其實(shí)國(guó)內(nèi)奧數(shù)褒貶不一的問題就在這里。雞兔同籠，九連環(huán)，包括魔方，你喜歡解著玩兒，它就是樂趣，就可以培養(yǎng)思維，你若要用等量代換，用數(shù)學(xué)規(guī)律來背書，這就是折磨人的東西。更有甚者把解這類題當(dāng)成了任務(wù)來逼迫孩子，根本就是本末倒置。
? ? ? ? 飯后閑聊，姑且聽之。
