課程：混沌研習社APP

講師：李善友

一、認知革命(一）

1、斯坦福聽課：商學院——現象層；科學、哲學——底層

2、WHY尋找創業和創新的底層基石？

好公司和差公司的差距；創業和創新是否有底層規律的；歷史長河會發現些什么

3、我們在聽什么樣的課？我們應該以什么樣的態度來聽課？

兩堂創新課：非連續性（無用）；顛覆式創新（有用）

兩個基石假設：

不連續性是現象世界的本質；

人類只能生存于連續性假設讓；

連續性假設一量建立，難以自我突破；

創新——橋接連接性，本體的組合進化；

哲學工具：第一性原理、公理化思維，假設演譯法

來源：四本書+生物學思想發展的歷史+東岳學習坊

二、連續性假設——認知革命

1、現象世界是不連續的

2、人類只能自下而上在連續性上

古往今來，人類建立在連續性假設之上。王東岳“我們不是生活在客觀世界里，我們是生活在思想家為我們建造的思想通道里。”

人類的認知革命：

本質——尋求構建更能保證連續性，確定性的因果根基。

人類簡史——虛構的故事；幾乎所有所謂的獨立存在的客觀事物，都建立在虎構的故事之上。

不是亂扯蛋的虛構。是西方哲學的假設，背后規律、底層認知。

虎構的故事成了因果的根基：文學、金錢、公司......

因——果：虛構的故事。

國富論中有說：“經濟成長，源于虛構的故事”

利潤——投資——再生產——經濟成長，是我們對未來的向往，未來的錢我今天花了。

進步論：建構了人所面向未來的連續性思維基礎上。

經濟成長的背后——未來更美好（虛構的故事），把現在和未來建立了連續性根基。

虛構的故事：現象背后的規律、把時間上的現象，找到了連續性的基礎。

三 、連續性假設——科學革命

中國鄭和1405年7次下西洋，300船，3萬人;西歐哥倫布1492年，3條船，120人，發現新大陸。

1775年全球經濟總量，亞洲占80%，中國占大部分。;1950年，西歐全球經濟總量50%，中國5%

以上兩件事表明，中國不缺科技，缺的是西方的虛構故事體系；即最革命性的，科學的思維方式。

思維方式：前現代社會：微言大義；虛構故事建立在因果律上。

自然哲學的數學原理：牛頓科學引入數學；可預測可證偽的因果律。如從天王星到海王星，是先計算出軌跡，再發現的行星。

科學成為宗教——思維方式改變

物理定律成為一切事物的根基；

科學方法論：

初始條件+牛頓定律——未來的狀態

牛頓定律預測未來狀態

牛頓定律解釋初始條件

牛頓世界觀：機械論、決定論、因果律、連續性、確定性、可預測；——不僅帶來了科學技術更是科學的思維方式。

牛頓力學——虛構的故事/認知假設，建構工業時代人們思維的；連續性根基，讓思維發生改變。

四、思維的遮蔽性

現象世界不連續；

人類只能自下而上在連續性假設上

但連續性假設一旦建立，無法自我突破。

在主體間虛構的故事，認知體系中如何判斷哪個信念是真理？

世界觀：科學、科學哲學

提高哲學修養、科學修養；

什么是真理？

標準一，真理符合論；

把信念與現實做比較。BUT，客觀現實離不開主觀信念。

如：視覺是主觀感知系統；真正的客觀世界里是波長，沒有顏色。所以是一種扭曲真實。

只能紅色比較紅色，這是信念；不能紅色比較光源，這是現實。

康德不可知論：只能看見對象，不能看見客體；實踐不能檢驗真理。

標準二，真理連貫論。

主體間虛構的故事。我相信，你也相信；

群體反映是整體觀念錯了，還無法感知。

自己看自己永遠都是對的；自己只能看到自己想看到的東西。

非連續性不能直接跨越文化的遮蔽性，創新者的窘境。（王東岳，克里斯坦森）