明明那些題他都會，由于太粗心，考試時都做錯了...

這次模擬測試，丟的幾分都是因為粗心！

我孩子很聰明，可就是個“馬大哈”……

這是我們經常聽到的來自父母的抱怨。日前，一位焦慮的媽媽專門給學習哥寫來了一封信：“兒子是小學四年級學生，最近的班里幾次小測試成績很不理想，語文、數學都只考了80多分，這在班級里算很差的成績了。可是卷子發下來，那些錯題他又都會，就是太粗心了。像一個段落之前要空兩格，我教了他無數次，他也曉得，可考試時就忘了。現在我非常焦慮，四年級就成了‘差生’，對孩子的影響非常深遠。請問該怎樣引導粗心的孩子呢？”

學習粗心是小學生的通病。為此，學習哥采訪了做小學老師的朋友李老師。她的兒子軒軒也在上小學，成績在一直在班級前10名。很多家長都羨慕軒軒有一位教師媽媽，能夠讓孩子輕松考出好成績。可是這位教師媽媽說：“以前孩子也是一說就會，一做就錯，馬虎得很。后來我慢慢引導，才讓孩子改掉馬虎的習慣。”

到底這位教師媽媽有什么小方法改掉孩子粗心的習慣呢？

1

“這么簡單，本不該錯的，怎么做錯了”

那就該問問孩子，熟練度夠嗎？

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000道題，并不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決

一道題目，反復接觸至少要6次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產生記憶；這樣才會在考試中能做對。

2

“原本會做的題，考試又錯了”

好好問問孩子，基本概念真的清楚了嗎？

有一些題目，學生們認為自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細節到底是什么？知識點的關聯是什么？可以有哪些變化？并未深究，所以，學過，并不等于是學會，更不等于會融會貫通。

解決

試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。

學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。

3

“不是不會做，而是審題錯了”

作為家長應該反思：孩子的準確率如何？

如果平時做題力求“一遍做對”，關鍵時刻才有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。

解決

每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。

4

“時間太緊，題目沒寫完”

那再問問自己，您家的孩子平時學習有注重效率嗎？

如果平時完成一項學習任務需1個小時，那這1個小時里是否是每分每秒都在進行與學習相關的事情呢？

每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！

解決

平時應注重學習效率，既要注重量，還得注重質；對自己的學習要有規劃，否則會像無頭蒼蠅一樣。

家長妙招

妙招一：培養孩子良好的學習習慣

張爸爸認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關：一、知識掌握不扎實；二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎；三與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。

我覺得要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：一、上課要專心聽講，回家后要復習，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設法提高孩子平時做作業的質量；三、可給孩子準備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。

妙招二：培養專注力很重要

金媽媽說，她也曾遇到過兒子總是粗心的困擾。那時兒子也剛好上小學一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，后來咨詢了很多人，才發現跟我放學后把他接到單位來做作業有關系。

剛從幼兒園升到小學的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業，久而久之，他便養成了一心二用的壞習慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學習之初，一定要為其營造心無旁鶩的環境。像有的家長不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。

為此，我進行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學習環境外，我還有意識地培養他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規定時間內讓他學完，然后給他獎勵；同時承諾，只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務，他想干什么、玩什么(只要是正當的事情)都可以。后來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。

妙招三：巧用心理暗示

劉媽媽是一名教師，同時也是一名小學家長，她認為孩子粗心應該及時采取措施進行矯正。

首先我們要適當掌握一些心理輔導技術，運用有效的強化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細心時馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。

另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負標簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經常犯，剛好證明自己就是這個樣子。

總之，努力去發現孩子細心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。