珍惜每一次修煉
《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》一書，書中每談一個(gè)修煉，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。
①認(rèn)清教師的職業(yè)②教師如何保持平常心③學(xué)會(huì)傾聽④規(guī)劃自己的未來⑤細(xì)節(jié)的重要性⑥指導(dǎo)學(xué)生快樂思考⑦在課堂教學(xué)中展現(xiàn)你的個(gè)性⑧表揚(yáng)與批評中的藝術(shù)⑨保持求知者的姿態(tài)⑩教學(xué)中的啟發(fā)與創(chuàng)新思維。是我們每位教師值得去細(xì)細(xì)品讀的一本書，因?yàn)闀杏刑嗟募?xì)節(jié)、太多的感動(dòng)、太多的魅力需要我們?nèi)プ分稹⑷ヮI(lǐng)會(huì)、去反思、去品悟。它讓我明白了許多新的教育觀點(diǎn)，有了很多收獲。
下面就感受最深的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、要有一顆平常心作為普通人的教師，既然我們選擇了著個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該時(shí)刻擁有一顆平常心。教師這個(gè)特殊的職業(yè)經(jīng)常使得我們焦慮無比，在我們周圍，充斥著許多不和諧的音符，來自社會(huì)、家庭的壓力，應(yīng)試教育帶來的，侵犯學(xué)生權(quán)利，甚至影響學(xué)生一生的諸多方面，都一股腦兒地加在了教師的身上。因此，我們整天因?yàn)閷W(xué)生不聽話，成績上不去而煩惱、苦悶，結(jié)果是累壞了身體，精神、心理也倍受煎熬，可仍然于事無補(bǔ)。可當(dāng)我們靜下心來，卻發(fā)現(xiàn)這些傷人傷己的舉動(dòng)是完全沒有必要的。試想：世上哪有十全十美的人呢？對待別人的錯(cuò)誤、誤解又何必耿耿于懷呢？待人寬宏大量，這也是一個(gè)人的人格魅力。擁有一顆平常心，才能正視自己的缺點(diǎn)和不足，并時(shí)時(shí)進(jìn)行反省，從而查漏補(bǔ)缺，才更有可能使我們趨向完美。回顧自己的經(jīng)歷，發(fā)覺平心靜氣時(shí)，才有心情欣賞每一個(gè)孩子，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也不會(huì)火冒三丈，而是更多的循循善誘和因勢利導(dǎo)，就會(huì)不自覺地把微笑、鼓勵(lì)和關(guān)愛帶給孩子，也更能得到孩子們的信任與尊重，上課時(shí)的思路也更清晰，和同事、學(xué)生的交流也就會(huì)更順暢。
二、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生作為一位教師，課堂上只有善于傾聽學(xué)生，適時(shí)調(diào)節(jié)自己教學(xué)，才能扮好自身的角色；只有善于傾聽會(huì)傾聽才能正確判斷學(xué)生在想什么，為什么會(huì)這么想；只有善于關(guān)注傾聽學(xué)生的言語，才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度，教師才能夠?qū)ΠY下藥，教學(xué)效果才能夠真正地達(dá)到預(yù)期的效果；只有善于傾聽，才能在學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方予以及時(shí)指出、正確分析。傾聽可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽是一種等待，在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。因此我們教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，首先自己應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠服，才能事半功倍。教師的快樂就凝聚在與學(xué)生平等的對話中，認(rèn)真傾聽是很重要的一步。我們要多一些耐心，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，我們就能享受到快樂。
三、表揚(yáng)與批評中的藝術(shù)無論是批評還是表揚(yáng)都是一種反饋和關(guān)注，學(xué)生們希望每做一件事的時(shí)候會(huì)有老師的態(tài)度和意見跟隨著，但是表揚(yáng)和批評不是泛泛而談，是有一定針對性的，而且要做到真實(shí)和考慮學(xué)生的感受，要讓孩子們知道無論是表揚(yáng)還是批評都是教師鼓勵(lì)你的一種方式。表揚(yáng)和批評要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要按照學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為、取得一定進(jìn)步時(shí)，一般應(yīng)馬上給予表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化。這樣，不僅能堅(jiān)定學(xué)生做出正確行動(dòng)的信念，維護(hù)本人的積極性，還能教育其他學(xué)生，促進(jìn)其產(chǎn)生積極向上的心理傾向。同樣，孩子如果做了該批評的事，也應(yīng)及時(shí)加以批評，讓他明白自己什么地方做錯(cuò)了，如何改正。但有時(shí)由于特殊原因，有意識地推遲表揚(yáng)和批評的時(shí)間也是必要的。要讓學(xué)生知道表揚(yáng)或批評都只是一種教育手段，目的是為了鼓勵(lì)孩子改正缺點(diǎn)，形成良好的習(xí)慣。孩子對自己的評價(jià)更多地依賴于成人對他們的評價(jià)。因此，面對那雙天真無邪、充滿信賴的眼睛，教師一定要掌握并運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的技巧，讓孩子在我們的表揚(yáng)和善意的批評中健康快樂地成長。
讀了《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》收獲了很多，今后將努力工作，將學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)中，去指導(dǎo)自己的工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
