這個(gè)暑假，我們翹了國(guó)內(nèi)N節(jié)課，毅然決然地飛到南半球新西蘭過冬。在北島南島游玩近兩周后，駐扎在基督城上語言學(xué)校整整四周，收獲大大滴！

Take on more responsibilities承擔(dān)責(zé)任

我們沒有選擇homestay，而在這里租了房子我留下陪娃。家里的事，不是我做就是他做，我便把一些事交給他負(fù)責(zé)。他的任務(wù)是開好鬧鐘，起床做早餐，20分鐘后負(fù)責(zé)morning call叫我起床（給他做午餐帶去學(xué)校），這樣有利于交錯(cuò)使用廚房，避免互相影響。我們每天的早餐標(biāo)配是，吐司面包夾果醬、芝士片；水煮蔬菜；麥片牛奶；荷包蛋或水鋪蛋。還不賴吧！然后他自己負(fù)責(zé)上下學(xué)，管理自己的學(xué)習(xí)，每周換床單鋪床也歸他。我們約定，他是負(fù)責(zé)人，遇到困難可以尋求我的幫助，但我絕不過多參與，越俎代庖，結(jié)果他越做越好。

Communicate with people more善于溝通

娃適應(yīng)了幾天，漸漸明白，到這來不光是學(xué)習(xí)，而且是來交朋友的。特別到了后兩周，他這方面的意識(shí)變得非常強(qiáng)。同學(xué)，老師，我們外出活動(dòng)時(shí)碰到的友善的人，他會(huì)主動(dòng)留他們的聯(lián)系方式。外國(guó)朋友不用微信怎么辦？留郵箱是一種方法，他還自己下了line，這都是讓我意想不到的收獲。當(dāng)?shù)厝朔浅Ｕ疹櫵母惺埽诟鞣N場(chǎng)合總是怕他不能融入，找話跟他聊，認(rèn)真傾聽他的語言。他變得越來越愿意與人交流，在搭當(dāng)?shù)厝薖hilip車回來時(shí)，他說起了剛剛認(rèn)識(shí)的印度牧師說印度已經(jīng)不是英聯(lián)邦國(guó)家了，Philip便跟他說了新西蘭英聯(lián)邦的事兒。一路上，他還向Philip介紹了上海的交通情況。他還主動(dòng)問當(dāng)?shù)匾凰浅：脤W(xué)校的ESOL老師Nancy詢問有關(guān)情況。Jenny更是評(píng)價(jià)他funny，原因是有一次大家在吃cheese cake，Jenny問他在中國(guó)吃不吃時(shí)，他不假思索地脫口而出，不吃，因?yàn)榕麻L(zhǎng)肉肉，說自己到新西蘭已經(jīng)胖了不少，邊說還捏了捏自己的muffin top（腰上的肉肉），可把Jenny給樂壞了。上次在房東家作客，他還請(qǐng)Nelson有空給他一個(gè)garden tour，后來Nelson帶著紙筆，絕對(duì)敬業(yè)地教我們各種植物。娃還說明年如果來，他一定要去語言學(xué)校看老師，去看同學(xué)，還要看我們這次的房東一家。他還會(huì)主動(dòng)跟我聊起在學(xué)校跟日本同學(xué)學(xué)一些簡(jiǎn)單的日語，甚至還跟東北同學(xué)pick up了東北口音。我最近還因?yàn)樗慕榻B，認(rèn)識(shí)了一個(gè)中國(guó)媽媽。

Learn to express gratitude學(xué)會(huì)感恩

有時(shí)，我在這里的家跟他說英文，我立刻發(fā)現(xiàn)他的語言比說中文時(shí)溫柔了，會(huì)表達(dá)感謝了，會(huì)說excuse me了。其實(shí)他是學(xué)到了這里人的一些優(yōu)點(diǎn)。一次，我們參加一個(gè)活動(dòng)，有免費(fèi)晚餐。晚餐其實(shí)非常簡(jiǎn)單，除了米飯，就一個(gè)菜，雞胸肉炒西藍(lán)花炒刀豆，娃顯然不大滿意。去添菜時(shí)，菜已經(jīng)沒有了，他便盛了一盤米飯繼續(xù)吃。但大家都很認(rèn)真地邊吃邊交流，他也照做。吃完了，活動(dòng)組織者提議大家感謝義務(wù)為大家做晚餐的志愿者的勞動(dòng)，大家都由衷地鼓掌，我想這給娃生動(dòng)地上了一課。還有，下公交車時(shí)，他也會(huì)像大多數(shù)當(dāng)?shù)厝艘粯樱緳C(jī)道一聲：Thank you。

Reflect on life more 感悟生活

來了這些天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，娃思想成熟了不少。這不僅僅是在活動(dòng)中的小組討論中，他對(duì)于一些還蠻深?yuàn)W的問題能簡(jiǎn)單談?wù)勛约嚎捶耍兴麑?duì)周圍人的評(píng)價(jià)和對(duì)自己未來的規(guī)劃。他會(huì)跟我說他們同學(xué)homestay給他們帶的午餐（大都簡(jiǎn)單單一），總算能體會(huì)到我這個(gè)不會(huì)做飯的人，在異國(guó)他鄉(xiāng)，在材料有限的前提下，為他烹制營(yíng)養(yǎng)均衡的午餐的不易。說到同學(xué)中有的家長(zhǎng)不在，孩子有點(diǎn)混日子。從他的這些評(píng)論中，我能感受到他的正能量，我放心多了。回來前一天，他又跟我聊，說新西蘭好是好，但太舒適了，在學(xué)習(xí)的年紀(jì)，他還是要去國(guó)內(nèi)過奮斗的人生。以后工作了，可以到這里來。這些想法孰是孰非很難說，但聆聽到這些，我很欣慰。

Seize chances to learn English主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)上，娃比較喜歡躺在舒適區(qū)，做挑戰(zhàn)小的事。在抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)方面他一定是有一些進(jìn)步空間的。在新西蘭，有一點(diǎn)是明確的，你自己不學(xué)，沒人會(huì)逼著你。這里的學(xué)校更接近真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，只有你為自己負(fù)責(zé)，你需要老師幫助時(shí)，老師很愿意也很敬業(yè)，但是你躺倒不干，那可是你自己的事。老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是，他很愿意說，也很敢說。上課老師發(fā)的材料他整理得整整齊齊，據(jù)說是向一個(gè)日本學(xué)生學(xué)的。最后一星期的某一天，他回來跟我說：我做的report被貼在教室里了，很光榮的。我就問他拿來看，說實(shí)話，看了以后我很激動(dòng)。老師的要求是，內(nèi)容可以上網(wǎng)找，但介紹中必須是你自己的話，而不是原文照抄。還有一件事，我們一直沒有給他配備智能手機(jī)，在新西蘭，他用的是一只裝了當(dāng)?shù)仉娫捒ǖ睦夏晔謾C(jī)。新西蘭公交車的班次比較少，如果沒有智能手機(jī)查時(shí)刻表是蠻麻煩的。他一般在家里查好公交班次，到了車站，就打當(dāng)?shù)仉娫捲儐柟囄恢谩ＫJ(rèn)為這樣也有好處，就是多一個(gè)機(jī)會(huì)說英語與人交流。

其實(shí)，我們來這兒的初衷是為了學(xué)習(xí)英語，然而我卻發(fā)現(xiàn)，最大的收獲真的不是提升英語。也許回國(guó)后，這些點(diǎn)滴并不能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，也許在短期看來，這些還是不怎么有用的。但我相信，這些經(jīng)歷會(huì)在娃的成長(zhǎng)中留下烙印，引發(fā)思考。