主講：浙江教學月刊社主編 陳永華

記錄：5.9下午 梁維卿

提綱：

1.圍繞一個中心：教學實踐

2.樹立兩點中心：

3.指向三大內容：

4.運用四種視角（一）

5.運用四種視角（二）

6.學會五種表述（體例）

7.學會五種表述（表述）

8.明晰六點創新：

9.牢記七條要領：

捷徑：初中老師寫論文，看看小學老師寫什么，深入下去…

1.圍繞一個中心：教學實踐

全球已轉向實證研究，實踐性才是中小學教師最根本的特征。

▲教師專業成長與知識結構變化：…

2.樹立兩點中心：

·教學與研究相長

·問題與智慧相生

ps:不要十年如一日，機械式重復自己，要有問題意識。

選題

3.指向三大內容：

(1)內容：課到底要教給學生什么？

(2)教法：可究竟應該怎么上？

ps：內容與形式關系、教材與學生的關系、常規與創新的關系

一定階段要研究

千人千課、評課

抑制住在課堂上控制學生的沖動（中央集權下）

教師核心能力：三字一畫—>教學設計—>專業診斷能力（個性教育）、專業

思考力（中小學跳樓—>作業問題、與家長溝通）

(3)學法：學生該怎樣學？

4.運用四種視角（一）

（1）微觀問題：某時遇到的問題（某次教研活動中發現的）

（2）中觀問題：幾年經歷困惑、思考的問題

（3）宏觀問題：大視角、大選題，不用選，

宏觀問題微觀述eg.語文課堂怎么用教材——以某課為例

（4）冷觀視角

5.運用四種視角（二）

（1）教材視角：教材的問題、重組

（2）業態視角：專業界熱點話題…雙基目標、三維目標、核心素養繼承發展

ps：復雜問題一定要簡單化，不要弄七八十幾條，核心精簡

熱點：看近期教研活動的內容、國內展示課的主題、期刊熱點話題

∴順應教研而動——業態（問題）意識

順：

應：

動：

（3）社會視角：

（4）學生視角：學生作業、提問問題、試卷

ps：老師要做有情趣的人，有生活，帶給學生更豐富的人生。

不要太拘謹、太緊張，不要太在乎一節課的功效，潤物無聲。

6.學會五種表述（體例）

（1）教學設計：例談+設計理念

（2）教材解讀（文本）

（3）教學磨課

（4）教學策略：較多，教學論文中最重要的論據——案例支撐

（5）教學反思：避免宏大敘述，就抓一個點，持續研究

▲期刊發表教學類論文（文章）類型:…

將課題成果“落地生花”

ps:課題、教研、上課三位一體

對比課題報告與論文結構

做法：

（1）直接取“做法”部分成文

（2）選成熟方面單立成文，一個課題什么成熟寫什么，可以寫出許多…

（3）選核心的內容加以例談

（4）根據問題的深入和材料的詳實進行取舍（調查類）

（5）提煉、濃縮和升華研究主題：一直鉆研某一領域或專題，深入

7.學會五種表述（表述）

（1）自信的表述：覺得自己對的想法

ps：可能性與確定性，不要禁錮自己

（2）欣賞的表述：覺得別人特別對的想法

ps：這沒必要寫，寫不一樣的

聽課之前要有備課，聽什么自己要清楚，不要盲目崇拜名師名課，帶著批判性思維來聽，不盲從

（3）“遺忘”的表述：考試（作業）研究

（4）“挑剔”的表述：覺得別人不對的看法-說出哪里不行

（5）“異想”的表述：回應他人的商榷

ps：不能只站在地上說話，也要敢于被挑戰，有死在路上的情懷

問題意識、標準化考試的問題、應試教育…

8.明晰六點創新：

（1）觀點

（2）材料

（3）方法

（4）角度

（5）論調

▲平“估”同行而…

知網同類文章查詢：碩博論文最有價值（少走彎路）

9.牢記七條要領：

找對選題，取好標題

找準重點，著力謀篇

開宗明義，直達主題

明晰概念…

eg.…

ps:主標題、分標題——>斃掉75%論文

建議：選好課題，寫好標題

▲怎么投稿：

（1）適合我們投稿的報刊：找對一個婆家，每個期刊的風格不同

eg.教學月刊

（2）關于投稿時效：熱點要熱、教學設計案例類要在正常教學進度

（3）關于“一稿多投”、“一稿多發”——知網搜集、著名參考文獻，一個月（三個月）

通知另一雜志社，收件人兩個以上

（4）謹防上當——在非法出版物上“發表”論文：

可以登陸查詢：國家新聞出版總署網站www.gapp.gov.cn

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