2018，就這么哧溜一聲，過去了。回過頭看看，竟然想不起自己做了什么，說了什么。
時間是把殺豬刀，豬沒殺了，濺出的“血”，卻把記憶模糊了。
幸好，幸好，翻看一下照片、微信、QQ和簡書。“奧，原來自己還做過這些事情，說過這些話！”
站在2018年的尾巴上，捋一捋這些過往，有時撲哧一笑，有時無可奈何地搖搖頭，有時嘆一口氣，有時沉思無語。啃著手指頭，只能對2018，說聲——拜拜！
數字說——我的2018
1
響應國家號召，又添一孩。子，漸漸長大；家，平添了樂趣。
2
兩孩的世界。一孩的家庭，你不懂。想懂？好吧，再生一孩。
3
三口之家，重心自然是孩子。于是，家長焦慮隨之而來，如水紋，擴散許遠。
4
四口之家，尋找動態的平衡點。挺容易？要不——你試一試。
說完了家庭，再說說工作。
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現場
5
這一年，上了5節比較正式的語文研討課。一節群文，一節創想寫作，一節閱讀策略課《總也倒不了的老屋》，一節童詩讀寫課《會寫字的？》，還有《聊聊神話里的神》。
這些課，有看起來挺成功的，也有看起來挺失敗的。無論怎樣，需要在乎嗎？
不需要，也需要！不需要的是不要過分計較得失，不要過分計較有無證書，不要過分計較證書有用與否，需要的是反思課堂，發現問題，突破自我。
說到突破自我，不得不多提一句。當一個老師固化風格后，想突破自我，走出瓶頸期，著實難。不過，我能想到的一招是——
多嘗試，多探索，不怕做無用功（無用即大用），不怕丟臉面（臉皮厚一點），不怕鄙夷之眼神和惡毒之話語。
不要害怕嘗試，不要因為一時之利，難以權衡就左顧右盼，不要因為看不明白，想不清楚而停下探索的腳步。敢于打破自己的“人設”，善于鍛造自己的多能，并將此視為樂趣。不妨“常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。”
任何時候，告訴自己——
每一次精心的準備，都將為未來增加幾分從容；每一次或成或敗的嘗試，都將為未來帶來更多可能；每一次沒有怨言的勤奮，都將為未來鋪墊堅實道路。
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聯動講壇
6
全國班級聯動，6個字，一個組織。這是一個有著頑強生命力和教育情懷的民間組織，他以自己所特有的方式吸引著頻率相近的老師們。親者自親，遠者自遠。
這一年，我擔任話題組組長，每次和話題主持人一起研討，自己長進不少。參與聯動講壇一次，和老師們一起探討班本課程，探討中，進一步梳理了自己的課程理念和課程思路，日趨完善。
遇到全國班級聯動，自己的幸運！
7
這一年，去往7處培訓地學習，分別是濱城、博興、青島、曲阜、泰安、常州、上海。每一處的培訓項目，我都在努力汲取最有養分的那一部分。
在濱州，有幸擔任市地方課程德育課例的評委，對地方課程尤其是傳統文化有了更新的認識，同時，對比選手，也發現了自己的短板和不足。在博興，高效課堂《貓》的巧妙設計，又給了我不少的啟發：原來，課堂的準確且完整的邏輯，構成的骨架，才是成就學生精彩的關鍵。
在青島，異地上課，繼續磨礪自己。在曲阜，傳統文化之光，照耀我心，從一堂課到一門課程，原來如此。在常州，“上善課程”的內核如何嫁接于班級和語文教學，實在是一項挑戰。在上海，從生理和教育心理學角度，重新審視“人”的本質，家校合育，首要的是育自己！
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講座公告
12
鄒平市開發區第三小學公益家庭教育講座，全年共進行了12期。其中2次戶外講座，產生了不錯的影響。回看看看，有時候，真的不知道是怎么堅持下來的。每一步，都是帶著腳鐐行走，走得不穩，前進的心卻始終不曾改變。
以后，會不會繼續？
我的回答是——
甩掉腳鐐，不斷探索，嘗試奔跑。
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清醒思考
24
一個月，約摸讀兩本書，一年24本。這個量，少了，實在太少了。質呢，只能湊合。究其原因，還是那句——沒時間！魯迅先生說，時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。我看，未必對。我擠了，水確實沒了，可海綿也不吸水了。
要我打比方，我就說，時間就像一塊硬盤，就那么大，要想儲存的多，運轉的快，要么清理不必要的東西，要么不安裝不必要的軟件，要么有秩序的存儲文件，要么把最重要的東西完全自動化，成為學習新知識的工具。
故，2019，我要卸載一些“軟件”，清理“內存”，整理文件，把重要的信息自動化，為2019留出空間，留出追求的天和地。
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39
39
班級人數，39人。這個班，帶了三年，再有半年，他們就會進入另一番天地。在這之前，我能做點什么，為他們的將來，為他們的夢想。
可，總有孩子不會領這個情。不怪他們，因為他們的家庭環境和生活背景，決定了見識、視野和三觀。但，這絕不是我們不去嘗試改變他們的理由。哪怕一點點，哪怕只有一時。
上周三，緊急開了一個“家長會”。會上，我說，教育孩子是要有耐心，可是，耐心不是等待，耐心不是“靜待花開”，等待，“花”開不了，因為你不管理，你不施肥，花，只會死，不會開。
同理，孩子也是如此，你不管，等著孩子自己長，會長成何種樣子？耐心是什么，是一天又一天的苦口婆心，是一天又一天的親歷而為，傾心而做，是一天又一天的陪伴與傾聽……
無此，“花”敗！
51
51篇簡書，從2018年1月1日至本文寫作時間止。數量有了，質量一般，完全是即興之作，當然也不夠“發表”的格。
其實，這又有什么關系呢？多少誘惑，也難買一個“愿意”！
384
全年，我上了384節家常課。別小瞧這些家常課，他們是我們的立身之本。無需燈光，無需鮮花，無需掌聲，我們只需在教室里默默耕耘。日子雖有重復，卻有價值。價值在于，學生就是在家常課中長大的，掌握知識，懂得事理。
教師也會在家常課中成長起來，前提在于，一是你要明白，每一節家常課要做什么；二是你要知道這節有何不足，下節如何彌補；三要耐得住寂寞，“出名要趁早”不如厚積薄發。在家常課中，不斷地自覺磨礪自己，日子久了，師生的素養提升，水到渠成。
103325
103325個字，好大的數字！10萬+！這是51篇簡書的字數，空有字數，靈魂一點也不有趣。這些啰里啰嗦大多是寫給自己看的，算是生活的一種記錄和見證，還有一些寫給愿意成長的同事們看的，也許會帶給你一些思考呢。
也許，不僅僅是“也許”。
2019，收起殺豬刀。
好好善待豬，“豬”事順心！
