其實有點慚愧，之前一直對暢銷書稍有不屑，直到研究生才捧起《明朝那些事兒》來讀，讀的時候很開心，讀完覺得值得再回頭做做筆記，現在也就開始了第二遍。
我想說說《明朝那些事兒》對我這類人的意義，哪類人呢：學歷是尚可的，一路中學大學研究生下來，智商尚夠用，家庭環境穩定，所以從小書籍還是讀了有些，然而這樣的教育程度和閱讀量又有些尷尬，說是高等教育出來，其實對事物認知有限，只能應付平素學習工作，要說能跳出環境有更獨立格局更大的看法，確是做不到。譬如我自身，小學看《少年文摘》《讀者》，中學看《哈利波特》，高中沉迷工具書，大學開始強迫自己從《白鹿原》《教父》之類的小說入手，到的今天慢慢往主流上面靠，進步是有的，但是進步也有限，跳出這個圈子看category：政治，經濟，文學，歷史，能說對哪個方面有比較深的理解呢？其實一個都沒有。
淺薄的時候還能有點沾沾自喜，覺得起碼比周圍的人看書多一點，認識再深一點，只覺心驚：如此不成系統的閱讀，最終對自己能有多少益處？
這個時候偶然開始了《明朝那些事兒》的閱讀，看完以后也翻閱了許多知乎上面的評價，我自己淺薄的看法就是：確實當年明月是把歷史用一種有趣夸張又通俗，甚至是主流歷史讀物有些不屑的方式表示出來，但是當年明月最大的貢獻，是展示了他對于明代歷史一個系統的思考，他把許多事情用背后的聯系抽絲剝繭，而這種聯系是普通人上來就從正統歷史書入手時所看不出來的。
平安夜和學長學姐一起吃飯，說到這套書，學長表示之前看的時候覺得很好，后來再捧起來，大概是因為看書的口味愈發主流，對這套書便沒有之前的喜愛。我非常理解他的感受，我想許多后來對這套書表示懷疑甚至批判的人也是這樣，從驚艷到批判，是因為自己的層次越來越高，我甚至想可能我自己也有一天。但是這并不能抹殺《明朝》的功德：比如說正德時期太監劉瑾想搞倒楊廷和，把人逼走，楊廷和悠哉悠哉離開，絲毫不見慌亂 —— 因為楊廷和之前任詹事府詹事，曾經做過當時太子現在皇帝的導師，劉瑾再想整人皇帝不高興也還是整不倒。尚不論這背后的原因是不是真實，當年明月在書里諸多提示讀者注意事件背后的人物關系，反復幾次，其實就是給了讀者一個思考歷史的方式。這個點是不是正確，是不是高級，姑且不論，重要的是他提供了一個理解的基點，往后讀者再想發展，就有了一個借力點。
我數次拿起《史記》又放下，原因之一是我看不明白事情的聯系，我只能看到一連串的事情發生，最后不同的人物怎么樣怎么樣，雖然這么說很淺薄，但是對于當時的我來說，《史記》如流水賬一樣，因為我看不懂。但是看《明朝》，我漸漸有點理解該如何看待歷史，尤其是中國人情社會下的歷史和為人處事的哲學。
《明朝》的第二個益處，是通俗解釋了許多概念，比如六部是干什么的，比如約定門生。我的家庭關系非常簡單，社會關系也幾乎空白，這一點使得我對理解歷史中龐大的官宦機構有了很大障礙。正統歷史里給一句，XXX任X部XX官職，我確實看不懂。當年明月說，此人去了吏部，吏部是個非常重要的部門，因為他管人事調動。這么說，我就很理解。
《明朝》的第三個益處，是給讀者往后閱讀歷史提供了一個大的框架背景。讀了《明朝》，再有興趣往下讀歷史小說，比如《張居正》，比如《白門柳》，就沒有那么突兀，因為已經隱約有些印象，當時是什么環境，這些人是干什么的。再往大了說，中國歷史注重傳統，有了關于明代歷史的一些了解，再去看其他朝代，也沒有那么困難。
以上是一些簡單的看法，我非常敬佩當年明月有這樣宏大的歷史框架，又有這樣的耐心向大眾普及歷史，他的語言縱然沒有那么精致，已經很好地完成了寫書的初衷。讀完這套書我開始有勇氣接觸歷史，從小說到主流，也希望有一天自己可以有當年明月那樣的思維和格局。
