這幾天都在給學生上課,到現在已經接了三個學生——一年級數學、四年級作文和三年級作業輔導。每一個孩子都有他的獨一無二。一年級的活潑可愛,聰明一點就通,但是不自信,不能獨立完成作業。四年級的是個女生,完美型性格,對自己很有要求,對時間也很有概念,學習上沒什么大的毛病,就是容易忽略細節部分。第三個三年級的男孩子,情商很高很有禮貌,但是上課時候心思總容易跑偏,對知識的吸收把握能力不夠。
首先呢,我是對他們很有愛心,接納他們,不過對于不同的孩子得有不同的教學方法。第一個孩子,我經常肯定她,表揚她,她慢慢建立自信。第二個孩子很要強,我得和她平和的相處,她比較能夠接受溫柔的相處方式。同時呢,她以前看不起人,自認為有錢比別人優越,在品格方面我也要去引導她。第三個孩子太隨性了,我得給他立規矩,拿出老師的威嚴來。真不容易啊,以不同的狀態和每一個孩子相處,因材施教。
同時呢,和家長的溝通連接也是必不可少的。第一個孩子放學之后,媽媽不問她學習的事,也不監督她寫作業,所以兩次不寫作業了。我和她媽媽溝通,希望可以配合來幫助孩子學習。后面兩個孩子家長就比較上心了,會問孩子當天學到了什么,作業完成得如何。如果家長放縱,那老師一個人是很難使上力氣的,學習必然是老師、孩子還有家長三方面都要認真對待的事。
作為家教老師呢,每一次課后要與家長反饋孩子當天的狀態,哪里學會了哪里還不太強,下一步我的教學目標和計劃是什么。這樣呢,家長會覺得你很專業,并且把他孩子真的放在心里。
還有一個感動要說,這三個孩子都是第一次見面就喜歡我了,一定要用上箴言老師的秘訣,剛開始要和他建立關系,用五個問題打開話題,比如:你最近最開心的一件事是什么呀?你最近最難過的事是什么呢?