這幾天都在給學生上課，到現在已經接了三個學生——一年級數學、四年級作文和三年級作業輔導。每一個孩子都有他的獨一無二。一年級的活潑可愛，聰明一點就通，但是不自信，不能獨立完成作業。四年級的是個女生，完美型性格，對自己很有要求，對時間也很有概念，學習上沒什么大的毛病，就是容易忽略細節部分。第三個三年級的男孩子，情商很高很有禮貌，但是上課時候心思總容易跑偏，對知識的吸收把握能力不夠。

首先呢，我是對他們很有愛心，接納他們，不過對于不同的孩子得有不同的教學方法。第一個孩子，我經常肯定她，表揚她，她慢慢建立自信。第二個孩子很要強，我得和她平和的相處，她比較能夠接受溫柔的相處方式。同時呢，她以前看不起人，自認為有錢比別人優越，在品格方面我也要去引導她。第三個孩子太隨性了，我得給他立規矩，拿出老師的威嚴來。真不容易啊，以不同的狀態和每一個孩子相處，因材施教。

同時呢，和家長的溝通連接也是必不可少的。第一個孩子放學之后，媽媽不問她學習的事，也不監督她寫作業，所以兩次不寫作業了。我和她媽媽溝通，希望可以配合來幫助孩子學習。后面兩個孩子家長就比較上心了，會問孩子當天學到了什么，作業完成得如何。如果家長放縱，那老師一個人是很難使上力氣的，學習必然是老師、孩子還有家長三方面都要認真對待的事。

作為家教老師呢，每一次課后要與家長反饋孩子當天的狀態，哪里學會了哪里還不太強，下一步我的教學目標和計劃是什么。這樣呢，家長會覺得你很專業，并且把他孩子真的放在心里。

還有一個感動要說，這三個孩子都是第一次見面就喜歡我了，一定要用上箴言老師的秘訣，剛開始要和他建立關系，用五個問題打開話題，比如：你最近最開心的一件事是什么呀？你最近最難過的事是什么呢？