在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境之中，由于科技、信息、時政……等條件發(fā)展、變化的太快，所以故步自封的企業(yè)肯定是要面臨著比之前大的多得多的壓力的，這給企業(yè)的管理者們提出了新的要求，想要不落伍、不掉隊，就必須掌握新的信息和新的方法。
當(dāng)我們觀察身邊的社會現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)目前針對企業(yè)管理者的培訓(xùn)不但越來越多，而且也越來越為受眾所接受。從本源上來說，大家都渴望學(xué)習(xí)是個好現(xiàn)象，因為面對新形勢，我們的一切應(yīng)對舉措都是要靠學(xué)習(xí)才能夠得來的，想要不學(xué)習(xí)，憑自己那一點(diǎn)點(diǎn)微波的“經(jīng)驗”來悟道，理論上似乎存在可能性，但是實(shí)際上不僅難以實(shí)現(xiàn)，而且計算實(shí)現(xiàn)了，效率也是極低的。
最近看到一些網(wǎng)上的討論，大意是說“花錢不一定可以買到知識”，“你學(xué)習(xí)了不代表你學(xué)會了”……等等。在我看來，這些說法還是有著一定的道理的，畢竟學(xué)習(xí)不是一種形式主義的事情，而是最強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向的，學(xué)會知識遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)過程要重要的多。
但是只是學(xué)會就夠了嗎？我覺得“學(xué)會”本身就是一個誤區(qū)，在我看來，所謂的“學(xué)會”其實(shí)才是“學(xué)習(xí)”，而人們通常所認(rèn)為的“學(xué)習(xí)”，其實(shí)只不過是去聽課或者讀書罷了。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個接受間接經(jīng)驗的過程，而狹義上的學(xué)會，其實(shí)只不過是盡量地記住了那些別人實(shí)踐過且總結(jié)過的間接經(jīng)驗。舉例來說，把老師所講的例題都弄懂，可以算是對學(xué)會的一種詮釋，但是，只把老師講的例題弄懂了就能保證我們考試考到高分嗎？
我們都知道一個學(xué)生如果只是上課認(rèn)真聽講，把老師在課堂上講的都學(xué)會，而不去做任何習(xí)題的話，他考出高分的可能性是很低的。由此，我們是不是可以重新定位一下“學(xué)會”的概念，“學(xué)會”并不是指我們記住了別人告訴我們的間接經(jīng)驗，而是我們通過對間接經(jīng)驗地學(xué)習(xí)加上我們自己的思考的過程，把所有的知識變成能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)的解決方案的能力。
老師講過之后，你自己要做習(xí)題，這個做題的過程其實(shí)就是思考的過程，只有做過習(xí)題、多做習(xí)題，你才有可能知道老師所講述的東西應(yīng)該如何與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，知道如何把那些知識變成自己的本領(lǐng)。
我見到過很多勤奮的人喜歡做讀書筆記，他們會把自己看到的有用的內(nèi)容標(biāo)注或者記錄下來，但是我個人真的認(rèn)為做讀書筆記不如寫讀后感。因為我們閱讀一本書都需要一定的時間，而在瞬間所記下的讀書筆記未必會長期存在于你的大腦之中，或者說，這些被你記錄于讀書筆記的內(nèi)容并沒有經(jīng)過你自己的思考加工，你做的只是復(fù)印機(jī)做的工作。而讀后感則不同，一本厚厚的書，你需要在幾百字、最多幾千字的篇幅之中把自己的感想寫清楚，你的大腦會自然地帶動你去思考哪些是讓你印象最深刻的，哪些是你覺得最有用的，而忘記的……，也就忘記了。
我也見到過很多喜歡讀名人傳記、喜歡去現(xiàn)場聽名人演講的年輕人，而我見到的大多數(shù)人，總是會在剛剛接觸某一兩句話時異常興奮，覺得自己一定要如何如何，過了一段，這種熱情消失了，他們也就回復(fù)到了一開始的狀態(tài)——不是說那些名人的事跡不好或是沒有用處，而是這些人沒有去思考，沒有把這些事跡變成對自己行為有指引作用的東西，對于他們來說，知識就好像是路過的美景，當(dāng)時真的很讓人心曠神怡，然而過去了，也就過去了。當(dāng)下次遇到美麗的景色時，他們依舊會感嘆大自然的神奇，然而這一切的美麗卻和他們的生活、工作無關(guān)，最多也只是封存于他們的數(shù)字相片之中。
如果，你有一只寵物豬，這只寵物豬和你一起長大，形影不離，甚至和你一同上學(xué)、聽課，按說，你們兩個學(xué)習(xí)的過程是一樣的，學(xué)到的東西是一樣的，那么為什么它不可能像你一樣去把學(xué)到的東西用于它的生命之中呢？
也許，在你的同學(xué)之中，就有人在扮演著“豬”的角色，要做到與“豬”不同，你要放大的差異端不是你們一起的上課時間，而是課堂之外的思考時間，上課時，你們接受的東西是相同的，而且是老師講的，只有思考，你才能夠能讓知識變成和你有關(guān)的，才能讓知識變成你自己的。
我們都希望同學(xué)中的“人頭豬”不是自己，那么，你又是怎么思考的呢？
