上周系統整理了了廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力》里面的書單，以及讀第二遍后仍然覺得該記錄的一些觀點，并且照著畫了個播放記錄表（雖然里面書名還沒填上去）。打算打印出來按家里現有的書手寫填上去，可以規劃并記錄孩子的聽書情況。這工作量比我想象的要大，但也同時讓我發現了目前我的一些問題，比如：
1、繪本雖然買的很多，但很雜亂，毫無章法，雖然多是好書，但并沒有很計劃的讓孩子聽讀，而是翻著哪一本是哪本，太隨意。
2、因為上面第一個情況，所以現在有的書一次還沒讀過。
3、雖然培養了孩子的閱讀興趣，但既然是閱讀，除了體驗，仍然需要攝取營養，現在的閱讀現狀就是營養不均衡，攝入不全面。
通過記錄了她推薦的書單，我相當于梳理了一遍好書，發現我只購買的繪本中有幾本她推薦的，但大部分并沒有買，這個可以考慮補充一下。
但也并非完全要照搬她的書單，可以就現在已有的繪本制定播放計劃，但有個問題：不是每本書都有音頻資源，那么這部分就得我親自讀給孩子聽，也不無不可，只是大人辛苦點罷了。
再說說試驗了幾天的體會：
從上周整理書單開始，我就下載了孩寶小鎮的app，因為之前很多書都是在上面購買的，所以有音頻資源，可以直接播放，很方便。上周開始回到家就給孩子播放，因為都是我講過的繪本，所以她聽的興致很大，還有她自己的偏好呢，比如這兩天都很喜歡《We're going on a Bear hunt》，這本繪本曾很長一段時間都放在車上，上學路上講了了無數遍，很喜歡。我也喜歡念，因為念起來節奏感很強，有重復的句子，但情景不重復，很有趣。說真的，我覺得我比音頻念的更生動、有趣，哈哈哈。但一遍又一遍的講真的挺累的，這能播放音頻了，她也喜歡聽，重復多少遍都ok。
除了這本，還播放了好多遍《I love school》，這個好像不在廖彩杏書單里，但也是我講過無數遍的一本繪本。昨晚上在外面吃飯，我點了個甜品里面有花生，我夾起來給她吃，說：peanut，她馬上接道：“我還喜歡吃peanut butter jam”，我當時覺得怎么這么耳熟啊，后來爸爸提醒說是I love school那本書里面的。
這一周可以換幾本，繼續磨耳朵。
