今天惹哭了兩位男生。不過他們也給了我氣受。但總體來說，道理還是站在我這邊的。
小燦同學在我的語文課上做數學作業。經同學舉報后，為了避免其他同學有樣學樣，于是遞給他一張看拼音寫詞語的練習！并告訴他：“語文課上這么空那就做點語文的練習。”正好當時新課也上好了。便叫他們拿出昨天的作文同桌之間讀一讀，改一改！我就在教室里走來走去答疑解惑并維持秩序。走到小燦旁邊，發現他并沒有和同桌一起改作文，反而是在做那張看拼音寫詞語的練習。正想說他這么空閑，還是時間做練習，忽然發現，他正低著頭，強忍淚水。于是我說：“你的作文改好了嗎？”不曾想，就是這一句話，就仿佛把一個火藥桶點燃了一般，他邊大喊著：“不做了，我不要做了！”一邊就撕了那張練習紙！
當時我也有些生氣，不過幸好克制住了。叫旁邊的同學把他撕了的練習紙撿起來，并開玩笑說：“一個大男生了，還哭哭啼啼的，是不是想讓我唱那首《男人哭吧不是罪》給你聽？”正好此時也到了放學吃飯的時間，于是我便把他留了下來，和他談一談。他邊哭邊說：“我當時筆記做好了，也讀了檢查了，我看時間有多才做數學的。”我說：“嗯，你覺得這是珍惜時間，善于利用時間是嗎？可是一心能二用嗎？你正在做數學題，那當老師講課的時候你的腦子里是想剛剛正在做的數學題好，還是想語文老師講的內容好？如果正好碰到一道比較難不好做的數學題，那你不是全部身心都要被它占住，還有心思聽語文嗎？”他脖子一梗反駁道：“可是這些數學題我都會做！”我繼續曉之以理動之以情：“即使你都會做，可是我們語文課上從來都是不允許做其他作業的，這也是為了讓你們能集中注意力，你說是不是違反了課堂紀律？”他繼續辯駁到：“可是那些題目我都會做！”“那你的意思是我不該讓你做語文練習紙，而是繼續放任你在語文課上做數學作業？我反到覺得讓你做練習紙更好點，還給你你復習詞語的機會了！來我幫你把它粘回去，吃完飯回來，把它做好！”
這玻璃心的少年，可能覺得老師讓他丟了面子，覺得難為情，連飯都不愿去吃，說沒心情，要先做作業！最后好說歹說，總算一起去了！
中午數學老師來改作業，正好改到他的，說他是做錯最多的學生之一！我趁機附和道：“還是在語文課上做的呢，還說都是他會做的！看來下次要給他多布置點練習了！”這時，小燦終于說：“早知道我就不在語文課上做數學了，錯這么多！”
另一位小浩同學的故事就明天再記錄吧！明天要早起，先睡了，晚安！
