一個案觀摩整理 導師卡點梳理個案觀摩分享：1.黃金三問:哪方面困惑，具體什么事，想達到什么樣的目標。來訪者的卡點是在公共場合尤其有學生家長在場時，講課有些膽怯、恐懼。（面對家長時，講課緊張，關鍵詞：家長，老師敏銳的捕捉到關鍵信息以及現(xiàn)場取材能力真讓人佩服）個案開始之前的安全保密原則，隨時可以停下來，一切都是允許的。只做自己能做的…2.潛意識溝通，療愈內在小孩引導受試者與潛意識溝通，給緊張感打分8分，從本體感覺入手潛意識溝通，從身體感覺胃堵切入，引導這份緊張感讓自己想起了什么畫面開始，來訪者看到了內在小孩的孤獨無助，對爸爸的恐懼，自己的委屈；接著做了與爸爸的連接，通過與爸爸的對話，接受了不完美的自己，同時理解爸爸的行為，擁抱爸爸，幼年創(chuàng)傷得到一定的恢復，負面情緒分值由8分下降到3分；再接著繼續(xù)連接內在小孩，與內在小孩對話，接納小孩，感謝小孩，愛護小孩，使負面分值又下降到2分；這個過程中一直通過身體的感受進行引導，心臟感受，身體舒服放松的感受，身體發(fā)熱的感受，與內在小孩合二為一，療愈內在小孩。3.接受父母，借歷代父母力量引導受導者接受父母，首先引導認識爸爸因為他自己情緒不好才會讓受導者有委屈害怕爸爸的情緒，引導她認識到其實爸爸是愛自己的，與爸爸有愛的流動，再次看到真實的不完美的爸爸，對爸爸理解接受，連接家族系統(tǒng)的力量，讓自己更自信更有力量，安裝美好的經(jīng)驗掣。4.如何接納自己以及發(fā)聲訓練做事情要有三贏原則，我好你好世界好！做自己能做的，接納自己的不完美！關于家長的認可，接納，只要做到利他，通過所需所知分享給對方，做能做的，我也不完美，讓其有收獲。你好，我好，大家好，只要有收獲，就OK。和對方有更多的交流，互動更好。最后麗曉老師又引導來訪者如何用胸腔發(fā)聲飽滿，有力量，要有正確的呼吸，學會丹田（腹部）發(fā)聲，也就是以氣帶聲，不但不累聲音還大，用全身力量發(fā)聲，而不是用喉嚨發(fā)聲，讓自己的聲音洪亮、高亢，提高自己自信心新手上場緊張~多練。整個過程結束時，來訪者感到輕松許多，自信心倍增。無論授課，咨詢，輔導，遵循先跟后帶，復述，貫穿始終。整個案如行云流水，一氣呵成，讓我們即看到了麗曉老師的功力，也讓我們受益匪淺。（以上有借鑒和參考同伴的部分）

二督導課答疑饕餮盛宴孩子缺乏學習動力的背后是什么？如何讓一個孩子真正的懂自己？父母沒有修好自己給孩子留的作業(yè)。讓我們好好成長，父親在孩子成長中的缺位。

一.孩子（初一男孩）學習心不靜，進入不了狀態(tài)怎么辦？

1.眾導師集思廣益，獻言獻策：愛面子怕拒絕；不自信；與爸爸的關系，爸爸多否定語言；對學習沒興趣；青春期。

2.段老師出手：①與兒子交流爸爸的模式，看到爸爸的優(yōu)點，揚長避短，鼓勵孩子超越爸爸。②與孩子聊青春期暗戀，鼓勵孩子鼓足勇氣，主動邀請女孩，打開暗藏的能量。既不耽誤戀愛又不影響學習成績，二者兼得，更能吸引女孩，借機引導孩子用尊重的方式與女孩溝通。現(xiàn)在女孩特別在乎男孩的尊重。③父母好好學習，成長自己，補坑解放出孩子。

二、初二女孩不上學，有抑郁、輕生，如何支持？

1.先建議父母去醫(yī)院診斷，一邊吃藥一邊接受長期心理咨詢。謹遵咨詢師職業(yè)道德。

2.咨詢師分清身份，5問，把握邊界，申請轉介。

3.以阿姨身份幫助：①聆聽、陪伴、看見、肯定。②陪伴過程中給予賦能，讓孩子更智慧。③與孩子父母聊聊。建議父母學習，讓家庭的愛流動起來，是對孩子長期的滋養(yǎng)與支持。1、用阿姨的身份來做傾訴者和聆聽者，內心孤單無人傾訴，需要一個安全的聆聽者；2、抑郁表達出來就像高壓鍋一樣減量了，經(jīng)由這件事學到的智慧，隔離校園暴力等的危險因素，建立其如何遠離校園暴力，保護好自己 3、看看媽媽有哪些需要支持的地方，這個媽媽更需要來學習啦，孩子成長是父母重要的責任，讓她承擔起做媽媽的責任。

三、爸爸救溺水孩子時意外去世，如何幫助孩子？

1.媽媽需要支持，給予榜樣力量的引領，感受到社會支持系統(tǒng)，建立繼續(xù)生活的信心。

2.內在與老公對話，釋放積壓的能量與哀傷。3.引導媽媽學會與孩子溝通這件事情。讓媽媽學會接納、理解被救的孩子，以免孩子懷有愧疚。引導孩子帶著爸爸的愛與力量活出雙倍的好，幫媽媽做事。讓母子三人之間愛流動，找到新的平衡。尊重媽媽對孩子的保護，引導媽媽與愛人對話，釋放媽媽的自責。

四、孩子在學校里常有委屈情緒，如何支持孩子？

1.孩子被誤解是孩子的痛，覺察父母有無誤解孩子的情景。

2.孩子成長經(jīng)歷中的創(chuàng)傷點，媽媽耐心聆聽，共情理解。主動提起小時候父母誤解他的創(chuàng)傷。

3.增加孩子的力量，面對學校里的誤解，如何避免？避免不了如何解決？保護自己，主動溝通，不在乎別人的話，皮實一點。

五、孩子自認為有交友恐、抑郁，建議去醫(yī)院，媽媽不太支持，老師如何支持？

1.做能做的，與媽媽溝通，弱化心理標簽，讓更多普羅大眾接受。

2.啟動媽媽改變的意愿。心理老師有義務第一時間告知父母

六、孩子交友弱，媽媽如何幫助？

1.孩子性格像誰？孩子想交朋友嗎？孩子想，不知道怎么辦？與孩子分享交朋友的方法。

2.孩子認為是問題嗎？不要強調孩子不融入班集體，看到孩子做到的，正向鼓勵點贊。詢問孩子的想法與安排，接受。

3.與孩子探討如何交朋友，交什么樣的朋友，給予方案與獎勵。引導孩子既能享受獨處又可享受交友樂趣。

七、倆寶不愛打招呼，如何引導？

1.媽媽幾歲有禮貌的？媽媽小時候高冷，媽媽做好榜樣引領。

2.多發(fā)現(xiàn)孩子有禮貌，獎勵、肯定。暴力游戲大大占據(jù)孩子的大腦，分散孩子注意力。寧做孤膽英雄也要堅持向正確的方向走。

八、不管在父母家、公婆家還是在自己家，總有心在曹營心在漢，不舒暢。如何讓自己不壓抑、緊張？

1.療愈原生家庭的壓抑，釋放卡著的能量。

2.自責更多是對孩子。父母關系的突變是影響夫妻關系的核心點。管理好自己的情緒，自責會相應減少。

九、三年級男孩，喜歡手機游戲，注意力分散，與父母關系不好，如何支持孩子？

1.孩子內在壓抑憤怒能量，安全感不足。安全感不足的孩子與人互動是逃跑、攻擊模式。上課分神。愛游戲的孩子內在有憤怒、恐懼能量。

2.父母學習成長，引導孩子漸漸放松。

3.接受專業(yè)家庭護航。給高考孩子降焦慮小方法：爸媽讓孩子吃好睡好，父母放下焦慮，多聽孩子倒倒情緒，嚼嚼口香糖

十、一年級女孩上課專注力不夠，墨跡，生命數(shù)字是4，有必要改名字嗎？

1.4能量多的孩子安全感不足，多抱抱孩子，鼓勵她，夸夸她，給予安全感，放大孩子的閃光點。

2.建立老師與孩子的連接感，提升孩子自信。十一、高一女孩，不愿與父母交流，學習動力不足，眼睛近視不愿配眼鏡，如何引導？

1.改變與孩子溝通的語氣語調，溫和有力，調整母女關系是關鍵。

2.怕指責，不讓看手機。與孩子聊配眼鏡的意義，合理安排手機時間，不指責的交流。

3.父母有力量，有權威感，原則性底線沒得商量。

4.學習沒動力來精準樂學、追夢少年夏令營、學道營。

十二、初一女生懷孕，對方是社會青年，家庭關系復雜，小時候被繼父性侵，同學孤立她。孩子不愿接受輔導，如何支持孩子？

1.在媽媽承受的可能下告訴媽媽真實信息，媽媽需要咨詢，來影響孩子。

2.用媽媽的愛滋養(yǎng)孩子，用智慧保護孩子，喚醒被凍結的孩子。

十三、因為老公出軌抑郁，已住院用藥，吐槽引起姐姐中度抑郁，哥哥通風復發(fā)，整個家庭能量場影響嚴重。如何支持減少家族能量影響？

1.戴上放毒面罩聆聽姑姑，不否定，夸姑姑，一起痛斥姑父。過程中賦能，問想要什么，帶向未來。

2.與爸爸溝通遠離姑姑。

3.讓表妹學習成長來影響媽媽，用女兒來啟動媽媽改變的意愿。穩(wěn)穩(wěn)托住孩子需要媽媽的人格成熟度媽媽代表愛的能量，父親與學校代表權威與規(guī)則對不上學的孩子，引導孩子做學習的主人