由于你們高一的時(shí)候，十個(gè)班級(jí)，我負(fù)責(zé)五個(gè)班的歷史教學(xué)，所以，即使是隨機(jī)分班，咱們班也應(yīng)該有一半的同學(xué)們?cè)?jīng)上過(guò)我的課。這些同學(xué)對(duì)我是有一定了解的，但是，我想并不會(huì)全面。因?yàn)槲乙郧昂湍銈兘佑|時(shí)，盡管也經(jīng)常管理你們，但更多的是歷史老師的角色，而不是一位管理者。
自從你們進(jìn)入我們班級(jí)后，你們就會(huì)感受到我的變化。因?yàn)椋瑥拇艘院螅也恢皇悄銈兊臍v史老師，更多的會(huì)是你們的班主任。我需要同時(shí)扮演好兩個(gè)角色，所以，肯定會(huì)和以前有所不同。尤其是在你們學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，對(duì)于那些原來(lái)習(xí)慣不好的同學(xué)而言，恐怕你們的生活不會(huì)有原來(lái)那般美好。
到時(shí)候，希望你們能夠理解我的用心，畢竟對(duì)于一棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)木而言，存在過(guò)多的枝丫，并不利于其茁壯成長(zhǎng)。如果不能理解，我也希望你們能夠私下找我，我們可以心平氣和的溝通。盡可能的去對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于那些我們之前沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)而言，在一個(gè)教室相遇，相處，是我們的緣分。在這張白紙上，我會(huì)陪著你們書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。
剛才說(shuō)到習(xí)慣，就繞不過(guò)“要求”這個(gè)話(huà)題。想必有些同學(xué)了解，我對(duì)大家的要求是比較高，比較嚴(yán)厲的。我以前去其他班級(jí)上課的時(shí)候，我的課堂上很少會(huì)出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象。
所以，大家應(yīng)該對(duì)要求方面的變化提前做到心里有數(shù)，免得到時(shí)候一時(shí)難以接受。
或許會(huì)有同學(xué)說(shuō)：我們正處于擺脫束縛，渴望獨(dú)立和自由的時(shí)候，而“要求”對(duì)我們而言就是枷鎖，對(duì)此，我們是拒絕的。
所謂，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。這句話(huà)淋漓盡致的訴說(shuō)了人們對(duì)于自由的渴望和向往，當(dāng)然我也不例外。我不只渴望肉體的自由，更加渴望靈魂的無(wú)拘無(wú)束。我同樣不愿意受到束縛，同樣拒絕約束。
但是，我們需要明白，對(duì)于任何人而言，自由都不是無(wú)限制的自由。此刻，我們需要想到：一只翱翔于天空的風(fēng)箏，需要受到繩子的牽制；一輛風(fēng)馳電掣的列車(chē)，需要借助軌道的依托；一條奔流不息的河流，同樣需要河道的約束。
對(duì)于你們而言，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上的付出，不只是承載著的自己未來(lái)，更承載著父母對(duì)你們的期望！
人活著，對(duì)于絕大多數(shù)人而言，在你想做自己愿意做的事情之前，你必須要去做一些你不愿意做的事情。這是積累，是儲(chǔ)備，而積累是提高自己的不二法門(mén)，是解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙。
而我作為班主任，和大家有著一致的終極目標(biāo)――把大家培養(yǎng)成才。所以，我們應(yīng)該成為志同道合的戰(zhàn)友，朋友，共同的去面對(duì)學(xué)習(xí)中的重重困難。
當(dāng)然，我也知道大家是普通班的同學(xué)，和重點(diǎn)班的學(xué)生的確存在一些差距，所以，一時(shí)半刻，你們接受不了和重點(diǎn)班同樣高度的要求。而我，自然不會(huì)從開(kāi)始的時(shí)候就拿出一把標(biāo)尺來(lái)要求你們和重點(diǎn)班的學(xué)生。但是，你們也要清楚，我會(huì)逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋也幌Ｍ銈円恢笔瞧胀ò嗟膶W(xué)生，因?yàn)椋鎸?duì)高考，我們時(shí)間有限，容不得我們閑庭信步。
