我的讀書故事

馬曉青

曾經(jīng)碰見一位家長說起家庭教育以及孩子不喜歡讀書，沒閱讀習慣，我問她：你讀平時讀書嗎？家長低頭說現(xiàn)在事情多了靜不下心來讀書，看不進去！其實，父母們都希望孩子聽話愛讀書，但是“別人家的孩子”畢竟是少數(shù)。

說起讀書，我可能被爸爸讀給做針線的媽媽聽的武俠小說引起了我的興趣，于是小學二年級的時候我就看起來了從鄰居家借來的繁體字版的武俠小說。至今還能記起來讀到“鐵砂掌”的功夫無堅不摧，我也端了一盆水用巴掌來拍的場景。慢慢的我養(yǎng)成愛讀書的習慣。我想這跟我小時候我爸爸經(jīng)常看書有關，他看書的時候我會問他書里寫的什么，爸爸便給我講解，更多的時候爸爸會邊看邊讀，并非刻意讀給我們聽，而我和妹妹邊玩邊聽，媽媽邊干活邊聽，昏暗的燈光下，一家人一起的畫面，便是我的“親子閱讀”時光。

時代不同，溫飽解決不了的物質匱乏時代。書籍成了“奢侈”品，每本書的來歷都有一段故事，無論是“小人書”、“故事會”、“雜志”、“報紙”都是我可以讀的書。上午后每年開學了發(fā)的課本，我基本上用一下午的時間全看完，對書籍的渴望與日俱增。

父母的行為對孩子的影響都是潛移默化的，小時候媽媽準備做飯時，爸爸挑水。媽媽搟面條，爸爸摘菜。媽媽切菜，爸爸生火。爸爸殺雞，媽媽燒水。當然了，我和妹妹也會在廚房打下手，我們負責做工序簡單的工作，如：洗土豆。我們小時候的菜是有蟲洞的，土豆上蟲子吃掉的洞里會有很多土，媽媽給我們打一盆水，土豆放在里面，給一個小勺子，我和妹妹用勺子把把洞里的土和破損地方挖干凈洗干凈。

童年的時候在農(nóng)村，爸爸媽媽每去集市上都會給我和妹妹帶一點“驚喜”回來。以前的火燒饃饃，怪棗，或者一個小玩具。甚至媽媽去地里干活時回來給我扯一把花，摘一把野果等，都會讓我們高興很久。記憶里媽媽有一次給我們弄到一窩野雞蛋，炒了后黃燦燦的蛋香，至今還在唇齒留香，余味悠長。

于是，想到爸媽回來時會有的驚喜就很期盼，看到禮物的那一刻，是小時候最開心的“啊哈”時刻。

我成了媽媽，也會經(jīng)常給孩子創(chuàng)造意外的驚喜。原來，我經(jīng)常會給孩子驚喜來自我對父母這樣習慣的傳承。爸媽是很有儀式感的人，小時候各種節(jié)日都很重視，會按照傳統(tǒng)節(jié)日所要遵循的習俗，舉行儀式，吃相應的食物。

端午節(jié)的時候，爸爸去摘粽子葉，媽媽泡糯米，媽媽燒好一大鍋水，爸爸把他包好的粽子放進鍋里煮。小時左右，濃濃的粽香撲面而來。

臘八節(jié)、二月二、清明，小年、八月十五等節(jié)日都有不同的過法，我們一早就會準備物料，全家人分工，人人參與。鄰居們經(jīng)常說的話是：我們家的廚房很歡鬧。

我洗土豆的技術估計就是從那個時候練就的吧。廚房里，我們一家開開心心的笑聲，至今回憶起來那個場景，都覺得很溫馨很快樂，回憶里滿滿的都是愛。

我長大成人結婚有了孩子，做飯的時候也會讓孩子來幫我一起做她力所能及的事。打雞蛋、拿面粉，洗土豆這種活孩子都可以做。讓孩子參與家庭勞動一來可以鍛煉孩子，讓她知道美食怎么樣從原材料變成的。同時，也會學會珍惜食物，學會感恩。一家人在一起做家務，本來也是一件很快樂的事情，大家動手把家里打掃的干干凈凈，或者一起做一頓美味的晚餐，坐在一起開開心心享受美味的時候，是一家人最平淡的幸福。

我的孩子也延續(xù)了我的習慣，熱愛讀書。現(xiàn)在的條件比起過去，天差地別，優(yōu)秀讀物層出不窮， 孩子趕上了好時代，能從書籍中汲取她要的養(yǎng)分。家庭教育更多的是傳承，好的習慣，好的品質滲透到生活的點點滴滴，從爸爸媽媽身上在傳承到我們身上，再到孩子身上一直延續(xù)下去。