今天聽蘇大國培講座，第一句話就吸引了我，是的，我們走一段時間要停下來想想，我們當(dāng)初的想法是什么，不要忘了初心。

今天上午第二節(jié)下課，姑娘跑到我們班，雙眼紅紅的，欲哭又忍的樣子，剛問怎么了？淚水就像斷了線的珠子般順著臉頰滾落下來。問幾個原因被否定之后，不再問，既然不想說，哭哭也好。原來是有一道數(shù)學(xué)題全班就她一個人做錯了。“沒什么大不了啊！我早知道數(shù)學(xué)是你的軟肋，你不會才知道吧？我早就做好心理準(zhǔn)備了。”我打趣她。她，氣笑。“你應(yīng)該高興才對，就你一個人找到不會的題了，你不該高興嗎？你賺大了，還哭？放學(xué)給我講講哪錯了，估計我也不會。”

下午，同事因為兒子的學(xué)習(xí)而生氣，親自為兒子制單詞默寫卡，問他是不是不張嘴讀？勸他先教發(fā)音，別急。可是同事漲紅著臉，顯然很激動。說句心里話，越是學(xué)不會的孩子越需要陪伴，鼓勵，幫助。而不是批評，指責(zé)，大道理澆灌。

兒子寫作業(yè)，用喜洋洋造句，原句是他們很辛苦，心里卻喜洋洋。我說:"兒子上次考試的時候，照抄了句子沒有得分，今天不會照抄了吧？"兒子說:"媽媽很辛苦，心里喜洋洋。"我沒有說話。兒子說:"沒有創(chuàng)意嗎？要不寫爸爸和媽媽很辛苦，心里卻喜洋洋吧？"

接下來讓找ABB式詞語，兒子一口氣找了好幾個。我想起小學(xué)五年級的一次抽考，有一道題讓寫ABB，ABAB，AABB，AAB式詞語，我一口氣把這幾組字母每個抄四遍，當(dāng)時還在想出題的人好奇怪，怎么還讓寫四遍呢，抄一遍不就行了嗎？回來老師氣的要死，告訴我那是寫詞語，不是讓抄字母！！！? 我也好奇怪，老師沒講過啊！我給兒子講我的丑事，兒子笑得拍桌子跺腳……兒子也喜歡媽媽的"笨"和"拙"。是不是做父母的慢一點、懶一點、笨一點，孩子會勤快一點、輕松一點、自主一點呢？

說好陪孩子一起成長，走著走著就嫌孩子反應(yīng)遲鈍，笨手笨腳，可知道孩子有自己的成長規(guī)律？可知道孩子們的成長是伴隨著痛和不適應(yīng)？可知道孩子的到來是父母再次成長的契機？

孩子到來之前，健康最好，孩子慢慢長大，家長欲望的溝壑難填，當(dāng)孩子的毛病被放大，誰曾想過那個只要健康就好的念頭？哦，孩子，愿你一切安好。