知識變現的時代已經到來，在蘋果手機沒有關閉打賞功能前，我們常會看到一篇文章被多家平臺轉載的同時，打賞人數也十分驚人，而這只是變現手段的其中之一。

每當有朋友羨慕我經營公眾號，可以在自己的平臺上寫文章時，我總是告訴對方“其實你也可以寫”。但往往都是“我沒有系統學習過寫作”“我不行”這類的回答。

今天我準備了7本關于寫作的書分享給大家。從寫作思維、積累素材和邏輯順序入手，教你如何打造一篇“知的文、情的文、意的文”。

一、寫作思維

我們從小受應試教育的侵害，語文中的作文考試，總是把要求把控得十分死板，倘若有一點“超常發揮”，便按跑題偏題“酌情”扣分，導致我們從小寫作思維的局限和固化。有關寫作思維的重塑，這里推薦兩本書。

《朱天衣的作文課》

這套書拯救了我，雖然這是一套小學生的作文指南，但請先別急著拒絕它。這5本書中，涵蓋了生活、社會、自然等60個主題。幫助我們重新建立寫作思維。在重讀每篇文章的過程中，產生新的想象。在《美食》這篇文章，用小可愛的對話方式作為開頭；在《害怕》中，把心理的恐懼描述的又十分到位；在《風》中，作者又列舉了各種“風”的名字，詳述了狂風大作時的景象。

如果你把60個主題耐心看完，你會發現每篇文章都有一個到多個的共同點，主題明確、觀點鮮明，其中也不乏一些引經據典。作者不需要平鋪直敘的告訴你閱讀的好處，你自己就會發現。閱讀、觀察生活、感官身邊的每一件小事，都會成為你寫作的源泉和素材。

《文心》

同樣是一本塑造寫作思維的書。夏丐尊和葉圣陶兩位先生合作撰寫。把寫作注入到生活中去，串聯出中學生的三十二堂國文課。涵括了修辭、語法、詞匯、詩詞、小說、日記、書信、工具書、文學史等諸多與作文相關的語文知識。

如果你還沒決定好將來寫作的方向，不妨讀讀這本書。就像《這個歷史挺靠譜》能帶你快速瀏覽歷史進程一般。《文心》以上世紀30年代前期作為歷史背景，呈現了三年中學生涯，通過情節場景、對話交流、以及課堂和家庭生活，展示了關于國文的全部知識。

“讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發的功夫。所謂觸發，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對于書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關系，是觸發；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發；覺到可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發。這是就讀書說的。對于目前你所經驗著的事情，發現旁的意思，這也是觸發。這種觸發就是作文的好材料。”

二、積累素材

當形成了寫作思維，提煉觀點總是輕而易舉。但是一篇文章，不能通篇都是觀點，這樣會使讀者失去閱讀欲望。接下來要說的就是有關素材的搜集和積累，這里給大家推薦兩本書。

《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》

叔本華曾說，“如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法，那么這就是思想上的懶惰”。

從你決定寫作的那一刻起，“創新”也隨之而來。

書中提出了筆記本的一元化技巧，除了記錄讀書筆記之外，日常生活中的小細節、當時生活狀況、關注點和感想等，都可以成為讀書的背景信息。我當時認為這種記錄方式有些混亂，所以在筆記本上注明“目前對這種方法還存有疑問”的字樣。但在接下來的閱讀體驗中，此種技巧真是幫助甚深，應用甚廣。

比如我在整理《溝通圣經·聽說讀寫全方位溝通技巧》的讀書筆記時，通過摘抄聯想到，當我聽到某個問題的不同答案時，總是急于發聲，打斷別人的闡述。然后我就會在旁邊用其他顏色的筆注明“即使意見相悖也別急于否定”字樣。每當我翻閱讀書筆記看到這句話時，總會提醒自己；或是在寫書評時，舉個例子加以說明。

《故事思維》

最近關注了很多大號的頭條文章，發現個共同點：每篇文章中至少有兩個小故事，由作者闡述觀點作為結尾，并與主題呼應。是不是突然發現寫作很簡單？其實不然，當你開始構思文章時就會發現，即使素材量夠多、夠新穎，但講起故事來，總有生搬硬套之感。

這本書是世界級故事大師安妮特·西蒙斯真正的奠基之作。通過6大故事模板，9類講述技巧，10個情景策略。教你如何用故事思維，講好一個故事。

本書詳述了如何使用故事影響他人的技巧，以及故事帶來的影響和說服力。

三、邏輯順序

我曾至少在三本書上看到過：這世上哪有什么新鮮事，無非就是把原有元素重新組合而已。寫作同理，有了觀點和素材，接下來就是把資源進行排列重組，俗稱邏輯順序。這部分的書籍有很多，說說我最近剛剛讀過的三本書吧。

《完全寫作指南》

這本書簡直就是“寫作界的百科全書”。從大目標的寫作流程入手，分別是：明確目標，了解讀者，頭腦風暴，組織文章，寫初稿和修改文章。

在實際應用中，幫助我完成了《極簡》和《故事思維》的書評寫作。 我個人尤其喜歡頭腦風暴這個環節，原來我也可以想出那么多匪夷所思卻又與主題緊密聯系的點子，建議你在今后的寫作中也能多多應用。

在后面的分類寫作中，包括致辭、求職信、新聞稿、報告等，作者都會在六大步驟的基礎上，為讀者提供一個寫作方向，并在每種類別最后分類整理出“這樣做”和“不要做”。

《文案創作完全手冊》

某天我無意中看到奧美廣告公司早年為“天下文化出版公司25周年慶”活動創作的《我害怕讀書的人》。原來“廣告”的辭藻也可以如此優美，文章斷句也能如此華麗。對比以往的文章，我發現，我們都被慣性思維捆綁住了，為何不能用文案思維來寫作呢？

用文案思維寫出引人入勝的標題，爭取讀者的注意力；用文案公式BFD打動讀者，即信念、感受和渴望；用文案思維為來源信息建檔，倒逼著你去做信息來源的背景調查和真相考證。

最近正火的《歡樂頌2》中，曲筱綃得知關雎爾要報MBA的課程，她讓關關負責聽課，她負責砍價，目的是拿到一個你歡我喜的團購價。關關看著曲筱綃精明算計的小臉，說道，“細腳伶仃的圓規說過，‘越富越吝嗇’”。這話倒是新鮮，我保存下來后就開始查找出處。此處出自魯迅的《故鄉》。

《一本小小的紅色寫作書》

本書通過20條適用于所有人的高效寫作原則，教你如何完善一篇文章。這更像是寫作必修課上的補充學習材料。

“就小說和其他創造性寫作而言，延遲給出總結無傷大雅（甚至是更好的選擇），比如意外的結尾。但是，說明文在寫作時不宜向讀者隱瞞結論，應開門見山地給出，不要玩我有一個秘密的把戲。”

當你認真看過這7本書后，你會發現，即使它們的側重點不同，你也總會在書與書之間找到一到兩個共同點。這就是觸發。

所以說，寫作就是一個“異曲同工”“融會貫通”的過程。