今天下午第一節課是音樂課，劉老師準時來到教師，只是我班的三位學生有點不給力，比老師晚到半分鐘，在老師點名時相繼進教室了。
讓劉老師最傷感的是，他們幾個進教室的第一件事不是趕緊坐到自己座位上，而是無視劉老師的存在，直奔我們的辦公桌，逐個跟我們問好，我們也跟他們回應著問好。這讓劉老師臉上更沒面了，我引導著幾個孩子跟講臺上的劉老師問好，這才趕走了剛才的尷尬場面。
孩子們跟班里的老師問好已從被動——主動——自動自然而然的到了第三個階段自動化階段。孩子們因為智力原因，不會根據時間、環境的變化進行隨時靈活的改變，我被單純天真的孩子感動著、幸福著！孩子們主動跟老師問好的習慣已經完全養成，下一階段我們的教育內容要提升了，為孩子們成長進步感到驕傲自豪。
