? 上周五放學，在回家的路上，我跟小雨說：“馮老師跟媽媽講，小雨是一個善良，愛幫助他人的孩子，最近有很大進步。媽媽可能在某些事情上對你有誤解，希望小雨原諒媽媽。”小雨跟我說：“下午放學前，大家都在看電影，哲哲去廁所，有小朋友讓我補位置，我就去補了，哲哲回來后看到我坐了自己的位置，就把我拖出來了。”我說然后呢，小雨說：“周老師看到了，我就什么也不知道了?！?我當時也沒想好再說什么，把這件事放在心里。
? ? 周日的晚上小雨不想上幼兒園。我問小雨：“如果媽媽沒有好的辦法解決你的問題，你愿意不愿意去找姬老師呢？”小雨說好，于是在我們帶小雨去拜訪姬老師。
? ? 從這件事情上可以看到我和爸爸的盲點,孩子心里想的是什么,作為父母我們也不能了解到。小雨不能理解為什么有人那么生氣的把他從凳子上拉起來.在小雨去補哲哲的位置的時候,是知道這是哲哲的座位的,那換做是小雨被被人做了座位也會生氣，當小雨主動去想辦法解決這個問題的時候，他從這件事開始成長。
? ? 我和爸爸在陪伴孩子的時候,自己的弱項就是不能與人很好的溝通和表達,進而也很難有深入的思考,遇到問題看不到事情的本末,找不到正確的方法去解決問題.在生活中,我也會有意無意中去”占了”他人的座位,別人生氣的還不自知,真是無知。
? 今天幼兒園放學,小雨和西西、彤彤一起下樓。彤彤的小貼畫掉在地上，西西撿起來很好奇在看，彤彤伸手要搶，西西躲起來不給。彤彤立刻大哭起來，西西媽媽拉住西西，西西也在發脾氣。小雨跑到西西跟前說：“給她?！蔽魑魍屏诵∮暌话?。最后西西媽媽拉住西西，西西把貼畫塞進了彤彤的書包。
離開幼兒園，我問小雨，剛才發生了什么事。小雨說西西拿了彤彤的貼畫。我問小雨：西西說不給彤彤啦？。小雨的眼睛閃了一下，我問小雨：你覺得彤彤該怎么做合適。小雨說：“請西西把貼畫還給她?！?西西想看貼畫該怎么說？小雨回答：“我能看看你的貼畫么?！蔽艺f那你明白西西為啥推你了吧，你該怎么說呢，小雨說：“請把貼畫還給彤彤?！蔽覍π∮暾f：“我怎么發現你從姬老師哪回來以后，解決問題的辦法變多了呢？”小雨開心極了。
? 當問題逐個得到處理，不在淤積，不再重復的時候，感覺到自己的心是舒暢的，輕松的。更多的看到的事物好的一面，對未知的事物期待好的結果的發生，這本身就是一個美妙的過程。當我不斷的用語言去贊美事物的時候，每件事物都變得美好起來，生活本該如此。感謝，感恩每一天。
