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? ? ? 主書名《好好學習》，副書名《個人知識管理精進指南》，作者成甲。看完本書，有個疑問——作者想通過這本書傳達什么信息呢？
? ? ? 我的理解是作者想告訴我們，可以通過好好學習，將知識進行精進管理，從而形成認知優(yōu)勢，幫助我們擁有解釋問題，解決問題，甚至是預知問題的能力。
? ? ? ? 如何將知識進行精進管理呢，作者提出大家可以發(fā)現(xiàn)并整合屬于我們自己的臨界知識，養(yǎng)成習慣用臨界知識聯(lián)結新觀點，新事物的認知方式，從而看問題不僅僅流于表面，更能看到本質(zhì)，形成認知優(yōu)勢。
從作者角度出發(fā)，系統(tǒng)認識本書
? ? ? 以上解釋的內(nèi)容，我如果沒有多讀幾次這本書，也很難理解。我們嘗試從作者寫書的角度出發(fā)，用相對白話的語言來說說上面的內(nèi)容，幫助我們理解全書。
? ? ? 作者傳達本書的信息的中，出現(xiàn)了一個以往沒有遇到的新名詞“臨界知識”，這是作者創(chuàng)造的名詞，作者知道要講清楚這一個名詞啊，必須讓大家認清另一個更基礎的名詞。這是什么名詞呢？“知識”！作者提出“知識”就是能改變我們行為的“信息”，我的理解等同于“經(jīng)驗”對我們的影響。講清楚“知識”，“臨界知識”就更容易說清楚了，我們可以認為是多時空多領域，不只是能在一個問題上發(fā)揮作用的“知識”，用作者的話，更符合底層規(guī)律或定律的知識。
? ? ? 拿習武成為高手做類比，武功招式就像這個信息，會再多也很難成為高手，要想成為高手，必須要足夠多的內(nèi)功，內(nèi)力就像這個能改變行為的知識或者經(jīng)驗，有時候年齡就代表這個內(nèi)力或者經(jīng)驗多少，比如有70年內(nèi)力，或者30年經(jīng)驗一說，而精妙的內(nèi)功，可以突破年齡的限制，就像是這個臨界知識，不用看年齡，90后也能成為大師。
? 綠燈思維和“以慢為快”的兩個思維
? ? ? ? 說清楚了臨界知識，作者面對下一個問題，就是如何讓大家接受這一個概念？畢竟幫助大家提升認知能力，其一定是在改變大家原來的認知方式。面對改變，面對適應新的環(huán)境，人們普遍是抗拒的。所以作者提出一個觀點，我們必須擁有“綠燈思維”。先想想新觀點可能帶來的好處，再想他可能存在的問題，就像人們認為買到好的東西，才愿意付錢一樣。我們看到了好處，我們才可能改變。“綠燈思維”，像練武里面的，打通任督二脈，能夠高效的幫助我們提升內(nèi)力的法門，快速成為一個高手。
? ? ? 當大家開始接受臨界知識這一觀點后。怎樣才能發(fā)現(xiàn)擁有屬于大家自己的臨界知識呢？作者想到，臨界知識畢竟是底層規(guī)律，獲得是相對困難的，是需要花大量時間進行歸納的。花大量時間又不能馬上見到成效，很多人就會放棄。所以作者趕緊提出一個觀點，“以慢為快”。告訴大家開始慢一點不要緊，等學會了，掌握了就快了，這個花功夫是會獲得大收獲的。
反思、以教為學，刻意練習，提速學習的三個方法
? ? ? 作者知道光提一個醒事沒有用的，因為當你接觸到如何發(fā)現(xiàn)和應用臨界知識這個概念，你很快會退縮，所以作者必須給你信心。雖然說學習臨界知識需要“慢”，作者還是秘訣的，他告訴你有方法可以加快這一個過程的，這就是書中說的三個方法。
? ? ? ? 三個方法分別是什么呢？第一個方法，反思。作者提出學習的本質(zhì)是改變假設，提高準確率，所以有效提高學習速度的方式，就是提高假設的準確率。怎么提高假設的成功率呢？我們只需要發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時把錯誤的假設進行修正，就像小時候做作業(yè)，做錯了，進行訂正就好了。如何能發(fā)現(xiàn)錯誤的假設呢？我們要做的就是經(jīng)常反思，然后思考失敗的假設原因在哪里。修正，試錯，修正，試錯，這就是在不斷提高假設的過程，提高學習的效率。這個方法有兩個小技巧，能夠更好的提升效果，一個是如實的記錄，這樣更容易搞清楚錯在哪里，第二個是定期回顧，可以發(fā)現(xiàn)一些不容易短時間顯示錯誤的假設。
? ? ? 第二個方法是以教為學，利用大家愛表現(xiàn)，好面子的人性。 當我們以老師的身份，準備去分享一個知識的時候。全身的腎上腺素分泌加速，很容易進入一個非常好的學習狀態(tài)，加快我們學習的速度。
? ? ? 第三個方法是刻意練習。因為學習就是改變思考的過程，創(chuàng)新畢竟太困難，模仿才快嘛，所以我們可以去刻意模仿優(yōu)秀者的思考方式，拿來主義。作者提到的一個技巧，就是付費學習，花錢買書，學習書中作者思考的方式，也可以付費去現(xiàn)場，更好的觀察，模仿優(yōu)秀者的思考方式。這個方法像學北冥神功，直接吸收內(nèi)力，讓你成為高手。
發(fā)現(xiàn)并應用臨界知識
? ? ? ? 介紹完高效學習的方法后，作者開始正式介紹如何發(fā)現(xiàn)屬于我們自己臨界知識。作者提出，我們可以根據(jù)自己的天賦，自己的優(yōu)勢，或者自己感興趣的地方，也就是經(jīng)常讓我們享受時間，忘記時間的地方，從這些方面開始，找到對自己改變大的知識，追蹤這個知識的原始出處，多詢問幾個為什么，歸納總結找到底層規(guī)律，這底層規(guī)律就是屬于我們的臨界知識，可以是原來就有的，也可以是自己創(chuàng)造的。為保證臨界知識的準確率，我們要大量的持續(xù)的刻意練習和驗證。這就是整個尋找發(fā)現(xiàn)和整理臨界知識的過程，精進知識管理的過程。
? ? ? 光發(fā)現(xiàn)臨界知識，可能對我們?nèi)松母淖儾⒉淮螅绾尾拍芨行У睦门R界知識幫我們轉化出外在的價值呢？作者提出了一個觀點，這是用臨界知識組成我們的能力圈，也就是一個領域你比80%的人都有優(yōu)勢。當我們構建出這樣一個能力圈，在這個領域內(nèi)進行決策，我們就很容易具有解釋問題，解決問題，甚至預測問題的能力。畢竟在這個領域遇到問題，你不僅懂得表面的原因，還懂得深層次本質(zhì)的原因，所以，這個領域，你是很容易出成績的。
? ? ? 講完應用臨界知識，其實本書就可以完結了。但作者明白，用應臨界知識構建能力圈的過程是漫長的，也不希望大家出現(xiàn)，無從下手的狀況。由此基于作者的兩個假設，一，世界的大部分事情由簡單的規(guī)律決定，二，世界是相互聯(lián)系，相互影響的系統(tǒng)。所以作者介紹了幾個通用的臨界知識，幫助我們先搭出我們能力圈的框架，比如復利論，概率論，黃金思維圈，安全空間，二八原則等等。
? ? ? 掌握這些通用臨界知識，將我們新發(fā)現(xiàn)的臨界知識，放入這個框架中，連接到這些舊知識，我們就能快速理解，掌握，也就開始有效的管理新知識，逐步形成完善我們能力圈。如此也就提高了我們的解釋問題，解決問題甚至預測問題的能力，這就形成了我們的認知優(yōu)勢，達成作者的目標。這就像張無忌學完九陽神功，雖然擁有深厚的內(nèi)力，但很難施展自己的本領，不能有效使用，直到遇到了乾坤大挪移這個武功。已經(jīng)有了九陽神功的精妙內(nèi)功，前教主練幾十年沒練成的事，張無忌一天就學會了，就像有了通用臨界知識再搭建臨界知識框架一樣簡單。學成乾坤大挪移，有了這個框架，將新武功連接九陽神功，就能快速融合并掌握，比如張無忌學七傷拳，太極劍等，易如反掌。
總結
? ? 以上是我嘗試通過作者的角度來分析理順整本書的思路。精進知識管理，先理解“知識”，“臨界知識”，到掌握“綠燈思維”，“以慢為快”兩種思維，用“反思”，“以教為學”，“刻意練習”三個方法加快學習速度，從自己能力圈出發(fā)，深挖知識源頭，找出底層規(guī)律，找到我們自己的臨界知識，結合通用臨界知識搭建的管理框架，連接新知識，快速理解應用實際生活，從而形成認知優(yōu)勢，成為解釋問題，解決問題，甚至預測問題的高手，這就是整本書的目的和思路。
? ? ? 來吧我們也可以用臨界知識構建自己的能力圈，成為別人眼里的高手，路雖難，但收獲巨大，別放棄，我們一定可以。
