高二結束的時候，因為學校工作的安排，同年級的兩個班級合在一個班級，作為年輕老師的我也理所當然地成為合班班主任。全校的師生都知道，在年級的兩個班里面，集聚了全校最可愛的學生，他們60%左右都有處分。

新學期第一天，我迎來了我們物流班可愛的同學們，跟往常一樣，他們大搖大擺地走進班級，坐在位子上。原本就小的教室里，做滿了黑壓壓的學生。他們走進來就是各自展示自己的才華，說話，玩游戲，吃東西等等。

當我走進教室的時候，教室里就像菜市場。特別是有一個學生，高大的他，黃頭發，看起來特別像社會大哥，沒錯，在他們那一群學生當中，他已經在外面工作兩年，然后被家長叫回來讀書，很是社會，天不怕地不怕的那種。

當我說：同學們，安靜下來的時候。唯獨他繼續在那里高談闊論，我再次說安靜的時候，他看了我一眼，繼續碎碎念。當我叫出他的名字：張恒，請安靜。他才很不情愿地坐下來。

?張恒在物流班里是出了名的“大哥”脾氣，一點氣也不能夠受，不論是在班級上還是宿舍里，都是個性張揚。即使是本地的學生都要禮讓三分，甚至有時候會跟教官和老師頂起嘴，總感覺自己有道理，教官老師沒有道理。

教官和科任老師對他真是唉聲怨怨，多次找我反應情況，為此真是把我這個班主任給忙壞了：一方面我需要安撫學生、教官、科任的情緒；另一方面我要好好地教育這位“大哥”，恩威并施，先是好說歹說，可是他反而覺得我啰嗦；軟的不行來硬的吧，我搬出了“三件法寶”，立規矩講懲罰，請家長，辦公室泡茶，但無論我如何使出渾身解數，依然不奏效。當我無計可施的時候，有一次周日晚修結束后，都到十點了，該到休息時間。我接到門長的電話，話筒那邊傳來生氣的聲音：“X老師，你們班是不是有一個學生叫張恒，現在他想要沖校門出去，聲稱要回家。“

我一聽霸道“大哥”又我行我素了，趕忙飛車回到學校大門口，然后問他的情況。當我趕到大門口時，看到了怒氣沖沖地“大哥”，我知道又出了事情。大概問了門長情況后，我走到大哥的身邊，假裝嘲笑道：“又有那個不懂事地惹你生氣了”。大哥不說話，轉過頭去看側面。然后，我說：你不是想出校門嗎？你說了，我覺得可以，你家長同意并且來接就讓出去。他氣氛地說：我剛才遲到，宿管說了我是不是不長記性，每次都遲到，我剛才就想打他。

我意識到了“大哥”可能跟宿管又起語言沖突了，所以我就跟他說：宿管沒有惡意，只是提醒你不要再遲到。同時還說了一堆大道理。但是他就是聽不進去，他就不想回宿舍，就是想回家。可是致電家長，家長又在深圳，過不來接他。當時又是那么晚，讓他出去，如果出了問題那就大了。

所以，我的目的就是堅持不讓他出去，而他的想法就是要回家不想回宿舍。我聽得出來，他就是不想回宿舍，最后我說：你竟然不回宿舍，也不能出去，也不能夠在校園里晃蕩，所以我當時就提出，你去老師的宿舍沙發那里待著或者睡吧。沒想到，他答應了，當我們路過他宿舍的時候，他說：老師，我還是回宿舍吧，我不會再跑了，你真的太牛了。

后面，我打電話給教官說了情況，他也主動向教官道歉。當天晚上，他就回到宿舍，后來，不知道為什么，他就更加自覺了，逐漸變化，直至實習，他都非常得配合我的工作，還積極為班級做事。后來，有一次我去田徑場跑步遇到他，就停下來跟他聊天，他說：“老師，你真的太負責了，沒有像以前的老師班主任一樣，破罐子破摔，特別是那一晚，你竟然讓學生去自己的宿舍休息，說明你是一個真心為學生著想的老師，我以前很壞，那是因為我缺少父母老師的關心和認可，而你不一樣。”田徑場上的那份運動溫度，漫過地上那雙青澀的運動鞋，慢慢地流淌進我的心里。我感受到了“大哥”的知足與溫度，也看到他眼角泛起的淚光，曾經，沒有人去關注到他的，畢竟已經步入社會工作過，如今，老師的和包容讓他懂得什么才是真正的愛，什么叫做真正的成長。

這讓我想起教育家馬卡連柯說過的一句話：“教師的威信首先建立在責任心上。”我很慶幸自己能夠被安排在一個合班中當班主任，正因為他們，讓我變得更加有責任心，變得更加熱愛這份事業，讓他們不斷發生改變，真真正正地認可我，溫暖我的這顆年輕的心。是愛與責任教會我們如何播灑陽光，是愛與責任讓我們彼此靠得更近，是愛與責任，讓我們的“大哥”長大了！