昨天晚上十點多，我正在寫打卡文，收到一條消息，是桂馨基金會程老師的。他問我休息了沒有，想給我打個微信語音電話。我想，這么晚了，他打電話，肯定是有重要的事，就回復說還沒休息。
他馬上就把電話打了過來，原來是聊閱讀項目的事。基金會預設實施一個閱讀項目，想聽聽一線老師對這個項目的可實施度的評估。我們一聊就是一個多小時，掛完電話已經11點多了。
雖然，我困的睜不開眼，但心情卻格外舒暢。為程老師這種敬業精神感動著，回想剛才的談話，他字里行間都透露著自己對所負責項目的認真負責，處處為能做好工作著想，想方設法去做好自己的預設，這種努力程度讓我敬佩。
他完全可以不那么拼，不那么努力，不做出那么多改變和嘗試。因為做得越多，意味著越容易出錯，意味著越受別人指指點點。如果做得多又好，會引起大家的嫉妒，“木秀于林風必摧之”“搶打出頭鳥”；反之，如果做不好，別人就會笑話，看不起。所以，現在社會很多人選擇做“好人”，能少做的少做，能不做的堅決不做。
但程老師不是這樣的，他利用自己出去多，見識廣，對閱讀有一定的了解。積極嘗試解決問題，想了一個又一個辦法，并沒有為自己考慮多少。
這值得我們學習。現在很多老師都選擇躺平。他們覺得，學習不學習對自己沒有影響，教好學生上好課就好了，至于成長什么的，那就是額外的，做不做都一樣。
所以，很多年輕人覺得工作只是謀生的手段，能做下來就很棒了。
程老師的眼光永遠不短視，他努力工作，其實就是在給自己好處，工資漲了，能力提了，多好！我也要想他那樣，“打鐵還需自身硬”，提高自己能力，才會不斷遇見更好的自我。
