? 由遠及近，時斷時續的小車發動機的聲音，從幾十米的地方傳來。偶而夾雜著樓下的咳嗽聲和男人的輕聲說話，還有身邊微微的鼾聲。此刻我已無睡意，感覺睡了好久好久。輕觸手邊沖電節能臺燈，看了看表，時針還不到3點，還早著呢，再睡一會，可怎么也睡不著。翻來覆去又不好，索性披起外衣，抱著被子，關上臥室門，把窩挪到客廳的沙發上，與文字來個親密的交流。
? ? ? 交流什么？文章主題也沒有。怕什么，文字如好朋友，和好朋友說話，也不是隨時有主題的。那寫文字也一樣，順著思路吧，想到哪兒就寫哪兒。
? ? ?寫什么呢？寫《我與文字有個約》，可我沒有和他承諾過這個時間來相約，這樣寫不符合實際。真實情況是因為昨天太累了，睡得比平時早許多，生物鐘告訴我已經到點，該醒啦。要是這個點和文字有約的話，在睡前我該設個鬧鐘什么的。若真要寫點什么，用這個題目可算得上華而不實。
? ? ? 寫什么呢？我想想。簡書上有幾個大咖一直認為，寫作除了興趣之外，練筆是關鍵。練筆要一直堅持，不說多少年，先給自己三個月，每天都寫，從早上醒來就寫，想到什么寫什么，比如夢的情境、夢的過程、當時的心理感受等等，越詳細越好；也可以寫其它素材，當天自己的生活經歷和感受，用自已的筆詳細呈現。此時一定盡量不要看其它文章和書籍，要逼自己去寫，哪怕一段文字，一篇短文，只要是自己寫的，比讀多少篇文章都管用。想寫文字的伙伴們，試試吧。時間可以再短些，從二十天，到一個月，再到三個月，然后半年……
? ? ? ?我堅信勤終能補拙，開始的文字可能不靈動，也不會讓人眼前一亮，有什么打緊，先要過得了自己這關，我相信寫出你的質樸真摯，傳遞溫暖和善良，緩解壓力，疏通心里的困惑，也是很好的一件事。寫吧，別害怕別人笑話你，我們剛學走路時不也是這樣，憨態可掬，一步三搖。寫吧，勇敢一些，別擔心自己沒認真讀過多少唐詩宋詞，或者沒飽讀詩經論語大學，那又何懼？天下文章那么多，等你都領略了各種風景，再來看細水長流固然好，但能有那樣條件的有多少人？生活在很多時候，不象炒菜一樣，要等所有原料和調味品搭配齊了才下鍋。小伙伴們，其實我們很多時候是一邊看風景一邊感受細水長流的。寫文字也可以一邊學習一邊書寫，倒逼自己讀書，倒逼自己充電，這何嘗不是一件好事。從存在主義的角度來說，人生是一個過程，而不是一個結果。什么年紀做什么事，也許會相對輕松些，但不是一個絕對正確的公理。談戀愛有很多認為是年輕人的專業；還有許多人認為老來俏，騷首弄姿不夠穩重，現在人生舞臺上不是有許多做勁爆項目的中老年朋友嗎？別總給自己設限，興趣和勤奮會讓你領略更多的風景和樂趣，一起努力吧！
? ? 寫什么呢？我再想想。這些天一直很多事，出卷、監考、改卷、登記分數、錄入學生的各種成績、寫試卷分析。每件事要做大半天。這個學期上了5個班級，三門課程，還好有兩個班在16年11月底離校去實習了。還有三個班的日常教學要做。現在臨近學期末，學年結束，各種零零總總的事要忙碌，寫的可多了，千頭萬緒，無法落筆。盡管這樣，碎片化讀文章和寫文字，還有健走是不能長時間落下的，要不心里和身體都不會太爽。
? ? ? ?最近，參加了學校教務處組織的微課的培訓學習。開始通知各部門報名時，我也很糾結，聽培訓過的老師說，做成一個微課作品非常不容易，找適合可用的素材很難，然后要把素材加工剪接是一項繁瑣的技術活，一定要熟悉相關的軟件。要學很多，我想自己一大把年紀，已過了學習的最佳時期，擔心學不會了。同時又聽說，以后全校要網絡覆蓋，學生用手機在課堂上查資料，簽到，課堂作業……老師只需適時監控，有針對地教學，效果會更明顯。微課要引入課堂的某個環節，特別針對重點難點疑惑點，用微課的形式表達更直觀，不需要老師一遍遍講解和演示。全教學過程網絡化，這么好的事情，我怎么能不爭取呢？糾結一小陣子后，我再無顧慮，果斷報名學習。認真學習，和團隊成員一起，艱難地把山羊體溫測定的微課作品做出來了，盡管作品如小學一年級孩子寫字，稚嫩無比，可圈可點不多，但學習過程是愉悅的，而且比預期想象的難度要輕松一些。碎片化時代，我只有“碎片化自己”，重新組合，把陳舊的僵化的觀念刪除，積極的進步的觀念留下。這樣才能跟上時代的步伐。除此之外，我們還有別的辦法嗎？
? ? ? ? 寫什么呢？有了。寫《碎片化時代教師的轉型》吧。這個主題對我目前而言，沒有豐富的支撐材料，打算下一步作為教學改革論文寫寫。這是一個非常值得思考和研究的課題。也許已有很多學者和老師研究和討論過，那又怎么樣？只要觀點新，想法好，如果是同行的你，我們可以試試合作寫寫。
? ? ? ? 過去很多人想到什么或學會什么，一個人藏著腋著，不想輕易告訴別人，他們害怕說出去，自己再做沒有新意，沒有價值。其實大可不必，陶淵明和蘇東坡兩人都寫過有關“歸去來兮”的文章，兩人的風格各有千秋。我認為這是一種認知局限，或者是一種過度的心理防御，或者擔心別人可能會超越自己。碎片化時代，若還有這些顧慮和想法的話，未免太過于保守和僵化了。碎片化時代是大眾相互學習和分享的時代，若不作調整和改變的話，最終禁固自己，封閉自己的人不是別人，而是我們自己。
? ? ? ?行動起來吧，讓學習成為我們的家常便飯，這樣可以減少你對現實莫名的焦慮和恐慌。多研究研究復雜多變的周遭環境，你才能適時調整自己，并與之和諧共存。若把現實環境比喻成大海的話，多熟悉周圍的人和事，你才能安然地面對卷起的波濤，輕松自如地迎接掀起的海浪。沒什么，別人用五分精力學會的事，我愿用十分精力；別人用三分鐘明白的道理，我愿用十分鐘或更多時間，慢點總比停止不前好多了。
真正要著手寫《碎片化時代教師的轉型》，要有數據和統計過程，要有實踐已多次驗證過可行的知識作為論文的血與肉。這樣的論文寫出來才會對人有用，干貨滿滿。寫這類文章切忌胡編亂造，憑空想象，任意發揮，那樣于人于已都可能毒害非淺。
? ? ? ? 親們，若你手邊剛好有統計數據，包括統計方法、過程、結論，那你就寫吧。若你的材料和方法與我的思路相似或相近，那我們就是志同道合的朋友，我心里會給你無數個贊。若我們不一致，我也可以把我的觀點、方法和素材弄成一篇文章呈現，這不恰恰是文藝界和科學界提倡的“百家爭鳴，百花齊放”的氛圍嗎？
? ? ? ? 若有觀點和看法與自己相近或相似的人固然好，若沒有也不特別孤獨或寂寞，看看和聽聽不同的想法和做法，何樂而不為？另外，包容并接受觀點和看法與自己相左，甚至相反的人，不是一件容易的事，這需要有更寬廣的胸襟和博大的胸懷，需要有更高遠的眼界和敏銳的判斷力。
? ? ? ? 寫什么呢？可寫的素材太多太多，最重要的一點是，最好是自己的生活經歷和體驗，寫文字時才能得心應手，順手拈來。然后組織文字，進行修飾加工，增刪提練，最后畫龍點睛引出標題。一篇文章的雛形就弄出來了。套路易學，功夫難學。以上說著容易，要好好做就需要花時間和精力，還要動腦筋。有時要殺死很多腦細胞；有時要犧牲一些睡眠；有時要推掉一些應酬；有時要忍受一些孤獨……
? ? ? ? 若你喜歡寫作，又能忍受以上種種，那就寫吧。寫文字，有時是與你創作的某個人談心；有時是與文字談戀愛和告白；有時是分享一席心靈的盛宴；有時是剖析某種說不清道不明的情懷……。
? ? ? ? ?寫吧，這條路上，不多你一人，也不少你一人，你來會更熱鬧些。這條路上，無車流的擁堵，無城市的喧囂，可領略各種人，讓我們活著更充實些。
